Page 60 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Jawaban:

5 9 45
1. # = = 0,45
10 10 100
24 4 96
2. # = = 0,96
10 10 100
81 15 1215
3. # = = 1,215
10 10 100
7 35
4. # 5 = = 3,5
10 10
12 225 2700
5. # = = 27
10 10 100

Hasil yang diharapkan :
• Siswa melakukan perkalian dalam bentuk pecahan desimal.

• Teliti, cermat, tekun.

Ayo Renungkan

Langkah-Langkah Pembelajaran :

Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Sikap apa
Kini anak-anak semakin paham, bahwa perilaku baik tidak hanya ditujukan bagi
yang kamu pelajari pada hari ini? Apakah kamu anggota keluarga, tetangga, atau masyarakat. Perilaku baik juga harus dilakukan
terhadap lingkungan alam sekitar.
sudah menerapkan dalam kehidupan sehari-hari? Ayo Renungkan
Kamu telah selesai melakukan pembelajaran. Tuliskan tingkat pencapaianmu
terhadap materi-materi yang telah kamu pelajari. Tuliskan pada tabel berikut!
• Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan 1. No. Kebutuhan hidup bertetangga Tingkat Pencapaian Tindak Lanjut
Materi
Menggali informasi dari teks ber-
2.
kaitan dengan penggunaan pestisida
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah 3. 4. Memahami perubahan pada perilaku
manusia
Mengoperasikan perkalian pecahan
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran Kerja Sama dengan Orang Tua
Dengan bantuan orang tua, siswa mengidentifikasi semua barang kebutuhan hidup
yang dapat dibeli di pasar, termasuk dengan menyebutkan wujud, kegunaan, dan
berlangsung. daerah asal produksi barang tersebut.
• Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai
dengan perilaku kesehariannya berkaitan dengan
kompetensi-kompetensi yang sudah dipelajari,
dalam hal ini Kebutuhan hidup bertetangga,
44 Buku Siswa SD/MI Kelas V
menggali informasi dari teks berkaitan dengan
penggunaan pestisida, memahami perubahan
pada perilaku manusia, memahami perubahan
pada perilaku manusia.

52 Buku Guru Kelas V SD/MI