Page 57 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Hasil yang diharapkan :
• Siswa menemukan contoh penemaran lingkungan sekitar yang menyebabkan perubahan
alam.

• Siswa menemukan contoh perilaku manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan.

• Peduli terhadap lingkungan sekitar.

Langkah-Langkah Pembelajaran:

• Guru memberikan narasi sebagai penghubung Ayo Diskusikan
Buatlah kelompok diskusi yang beranggotakan 4 orang.
antarkompetensi atau untuk melanjutkan materi 1. Diskusikan mengenai perubahan–perubahan perilaku manusia dari waktu ke
waktu.Carilah informasi melalui wawancara dan observasi!
Tuliskan hasilnya pada tabel berikut!
berikutnya. Dalam hal ini yang menjadi kalimat No. Aspek Dulu Contoh Perubahan Perilaku Manusia (keberlanjutan)
Masa depan
Sekarang
- Interaksi dan - Dengan majunya - Ketergantungan
komunikasi
manusia akan
teknologi
kuncinya adalah keseimbangan alam yang dilakukan komunikasi, alat komunikasi
interaksi dan
dengan tatap
modern semakin
muka langsung
Sosial
1
dilakukan dengan
(kunjungan) komunikasi besar
alat komunikasi,
tergaganggu pada akhirnya juga mengakibatkan seperti telepon
perubahan pada perilaku manusia 2 Ekonomi
• Pada kegiatan AYO BERDISKUSI:
3 Pendidikan
- siswa diminta untuk membuat kelompok diskusi
yang beranggotakan 4 orang. 4 Budaya
- Masing-masing kelompok diminta Tema 1 Subtema 1: Wujud Benda dan Cirinya 39
mendiskusikan mengenai perubahan-
perubahan perilaku manusia dari waktu ke
waktu.
- Siswa dapat mencari informasi dan data dengan melakukan studi pustaka,
wawancara, maupun observasi.
Catatan:
Kegiatan berdiskusi ini juga dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut.

Alternatif 1:

Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator.
Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis.

Alternatif 2:
Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 4
siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan-
pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok
didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau
menunjuk salah satu siswa menjadi moderator.

• Siswa diminta untuk membuat analisa terhadap pernyataan–pernyataan pada tabel
di buku siswa dengan berdasarkan pada sikap dan pemahamannya sendiri.

49
Tema 1 Subtema 1: Wujud Benda dan Cirinya 49
Jenis-jenis Pekerjaan