Page 56 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Langkah-Langkah Pembelajaran:

• Pada kegiatan Eksplorasi: 2. Coba amati gambar di bawah ini dengan seksama!

- Siswa diminta untuk mengidentifikasikan
kegiatan-kegiatan masyarakat di sekitar
Jelaskan keterkaitan antara perilaku
Jelaskan keterkaitan antara perilaku
orang pada gambar dengan
orang pada gambar dengan
tempat tinggalnya yang dapat memengaruhi keseimbangan alam! keseimbangan alam!
..........................................................................
.......................................................................... .............................................................
.............................................................
keseimbangan lingkungan.
Anak-anak sangat senang belajar di luar kelas. Mereka merasa dekat dengan
alam. Namun, di samping itu mereka juga sedih. Sawah yang sebelumnya menjadi
tumpuan kehidupan ekonomi masyarakat kini sudah tidak lagi produktif, karena
sudah tidak subur lagi.
- Alternatif pembelajaran yang dilakukan, antara Oleh karena sawahnya tidak lagi produktif, banyak masyarakat yang berpindah
profesi dan bahkan ada yang berpindah tempat. Ada yang beralih profesi menjadi
tukang bangunan, pedagang asongan, dan lain-lain. Ada juga yang mencari
pekerjaan dan berpindah tempat tinggal ke kota.
lain:
Keseimbangan alam yang
terganggu pada akhirnya juga
1. Studi pustaka mengakibatkan perubahan
pada perilaku manusia.
2. Diskusi
38 Buku Siswa SD/MI Kelas V
3. Wawancara
4. Obesrvasi
Catatan:
Eksplorasi : ajarkan siswa untuk mengeksplorasi secara detail sumber infromasi.
Pengumpulan Data : ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data.

Komunikasi : ajarkan siswa untuk mengungkapkan hasil eksplorasi dalam bentuk tulisan

• Selesai melakukan kegiatan mengidentiifikasi, siswa diminta untuk mengamati
gambar dan menjelaskan keterkaitan antara perilaku orang pada gambar dengan
keseimbangan alam.

Catatan :
• Guru menciptkan suasana yang penuh keakraban, sehingga muncul keberanian
dan kepercayaan diri pada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya.

• Guru mengapresiasi setiap jawaban siswa, termasuk jika ada jawaban yang
nyeleneh.

• Gunakan Rubrik Menjawab pertanyaan Berdasarkan Pengamatan untuk mengetahui
tingkat pencapaian siswa.

• Guru memberikan narasi sebagai penghubung antarkompetensi atau untuk melanjutkan
materi brikutnya. Dalam hal ini yang menjadi kalimat kunci dalah lahan pertanian.
sawah yang sduah tidak lagi produktif telah memaksa masyarakat beralih profesi, yang
dulunya sebagai petani beralih menjadi pedagang, tukang bangunan, dan lain-lain.

48 Buku Guru Kelas V SD/MI