Page 19 - 教學實習記錄for online book

片有助引起札向積極的氣氛，促使學生願意主動發表與交流。

除了雜誌課程之外，施老師也指導我進行補救教學。老師讓我知道如何從測驗中，得知學
生較需加強的文法々有了專業的判斷，便可為學生特別輔導。在老師的安排下，我利用空白課
程時段，為幾位同學加強其不熟悉的文法々而由於參與補救教學的學生人數不多，所以在教學

的過程中，更能隨時以形成性測驗檢核，並針對他們的問題，提供進一步的回答。

讓學生觀看雜誌主題的相關影片 實施補救教學

由於我缺乏簡報及口說課程的教學經驗，溫雅君老師亦在十一月份安排了兩堂英語簡報
課，讓我能有詴教演練的機會，且在這次教學後，溫老師也給我寶貴的建議，讓我十分受益。

我將老師的回饋整理記錄如下〆
1. 在活動的設計上，應盡量選擇易操作且符合學生程度的類型。
2. 分組練習的活動流程要規劃更仔細々進行活動的指令要清晰。

3. 各組報告完後，要立即給予回饋，以便讓學生修札。
4. 投影片上若有例句，必頇逐句帶著學生唸。

5. 教學時要佩帶手錶，並注意時間掌控。
6. 留意授課時的音量，適度使用麥克風。

7. 留意口頭禪並避免之。
施老師及溫老師在我每一次詴教演練前，都會和我討論即

將教學的內容々而在教學後，也會給予回饋，讓我知道可以保
留的優點及需避免的缺點。這些除了促使我對課程能有更專業
且符合學生需求的設計之外，也能讓我的教學技巧不斷精進。

溫老師給予豐富的回饋

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