Page 69 - รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา กศน.อำเภอแม่ลาน้อย 2562
P. 69
60
ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 คุณภาพของหลักสูตรสถานศึกษา
ผลการด าเนินงาน
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย มีกระบวนการด าเนินงานในการ
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาดังนี้มีการศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในด้านต่าง ๆ เช่นข้อมูลเกี่ยวกับสภาพและ
ความต้องการของชุมชนและผู้เรียน เพื่อให้สามารถก าหนดวัตถุประสงค์และขอบเขตในการเรียนการสอน
รวมทั้ง สิ่งที่คาดหวังให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์มีการร่างหลักสูตรก าหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอน เช่น
การก าหนดจุดประสงค์ของหลักสูตรการก าหนดเนื้อหาสาระการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมและสื่อต่าง ๆ
การก าหนดวิธีและประเมินผลผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และทัศนคติตามเป้าหมายก าหนดไว้
มีการตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตรก่อนน าไปใช้โดยคณะท างานร่างหลักสูตรพิจารณาความสอดคล้อง
ขององค์ประกอบต่าง ๆ ได้แก่ จุดประสงค์เนื้อหาสาระการจัดการเรียนการสอนกิจกรรมและสื่อการเรียนรู้
วิธีวัดและประเมินผลผู้เรียนมีการน าหลักสูตรไปใช้คือการน าหลักสูตรไปสู่การสอน โดยก าหนดวิธีการจัดการเรียน
การสอน ก าหนดรายละเอียดกิจกรรมมีการออกแบบส ารวจเพื่อส ารวจความรู้ความเข้าใจในหลักสูตรของผู้เรียนเตรียม
วัสดุอุปกรณ์ ประสานงาน เพื่อให้การสอนเป็นไปตามวัตถุประสงค์มากที่สุดและมีค าสั่งแต่งตั้งบุคลากรและ
คณะกรรมการในการจัดท าและพัฒนาหลักสูตร มีหนังสือเชิญคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพิจารณาหลักสูตร
สถานศึกษามีการทบทวนหรือประเมินหลักสูตรสถานศึกษาโดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย มีการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาและมีการประเมินหลักสูตรก่อนน าหลักสูตรไปใช้
และหลังจากนั้นจึงน าหลักสูตรที่ผ่านการพัฒนาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาที่ลงทะเบียน
เรียนในรายวิชาที่สถานศึกษาได้พัฒนาขึ้น อีกทั้งก็ได้ท าการประเมินหลักสูตรระหว่างด าเนินการใช้หลักสูตร
ทั้งนี้เป็นการประเมินการน าไปใช้และประเมินผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตรหลังจากที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแล้ว
เสร็จได้ท าการประเมินความรู้ความเข้าใจโดยให้นักศึกษาตอบแบบส ารวจและน าผลการตอบแบบส ารวจนั้นมาท าการ
สรุป จากนั้นครูท าการประเมินผลผู้เรียนและบันทึกหลังสอนในรายวิชานั้น ๆ และคณะกรรมการสถานศึกษารวมทั้ง
ผู้บริหารก็ท าการประเมินหลักสูตรหลังน าหลักสูตรไปใช้
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย มีการทบทวน ติดตาม หรือประเมิน
กระบวนการการพัฒนาหลักสูตรโดยการประเมินการรวบรวม/วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ประเมินการพัฒนาก าหนด
หลักการจุดมุ่งหมายของหลักสูตร ประเมินการพัฒนาเนื้อหาหลักสูตร ประเมินการพัฒนาการก าหนดแนวทาง
ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประเมินการตรวจสอบคุณภาพหลักสูตร และการน าไปปรับและแก้ไขก่อนน าไปใช้
การน าหลักสูตรไปใช้ การประเมินหลักสูตร การปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร เพื่อเป็นการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร
สถานศึกษาโดยคณะกรรมการจัดท าหลักสูตร โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษา บุคลากร ร่วมกันพิจารณา เพื่อเป็นการ
ก าหนดแนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษาและผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ตามเป้าหมายของหลักสูตร
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอแม่ลาน้อย มีการจัดท าข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ
กระบวนการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา มีการด าเนินงานกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัยที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของส านักงานกศน./นโยบาย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ/ยุทธศาสตร์
และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ทั้งการศึกษาขั้นพื้นฐานการศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย
