Page 43 - B7_290121 BUKU PSIKOLOGI KEPRIBADIAN Rev

Beberapa teknik berikut merupakan teknik yang dikemukakan oleh
Skinner tetapi mungkin juga dikembangkan atau disempurnakan
dari ide pakar lain, yaitu:

a. Pembanjiran (Flooding)
Membanjiri klien dengan situasi atau penyebab yang
menimbulkan kecemasan atau tingkah laku yang tidak
dikehendaki dan bertahan disana sampai individu yang
bersangkutan menyadari bahwa malapetaka yang dicemaskannya
tidak terjadi. Flooding harus dilakukan dengan sangat berhati- Gambar 2.10 : Contoh penerapan token ekonomi di
hati karena reaksi emosi yang sangat tinggi bisa menimbulkan Sekolah
akibat tertentu. Penderita fobia ketinggian dapat sekali sembuh Gambar 2.10 : Contoh penerapan token ekonomi di
http://4.bp.blogspot.com/-6xeLphEaA8E/U2-
Sekolah
dengan memaksanya naik lift dan berjalan-jalan di atas gedung ynXyuQ1I/AAAAAAAAAqE/5MoeMfKGpeQ/s1600/Kota+Kediri
bertingkat. http://4.bp.blogspot.com/-6xeLphEaA8E/U2-
-20140510-01310.jpg
ynXyuQ1I/AAAAAAAAAqE/5MoeMfKGpeQ/s1600/Kota+Kediri
b. Terapi Aversi -20140510-01310.jpg
Pada terapi aversi, pengaturan kondisi aversi diciptakan oleh
terapis. Keberhasilan suatu treatment menuntut kerja keras dari
klien dan bantuan yang optimal dari terapis.

c. Pemberian hadiah atau hukuman secara selektif (selective
reward/punishment)
Strategi terapi ini untuk memperbaiki tingkah laku anak dengan
melibatkan figur di sekeliling anak sehari-hari khususnya
orangtua dan guru. Terapis meneliti klien dalam seting aktual,
bekerjasama dengan orang tua dan guru untuk memberi hadiah
ketika anak melakukan tingkah laku yang dikehendaki dan
menghukum kalau tingkah laku yang tidak dikehendaki muncul.
Tingkah laku dan bentuk hadiah atau hukuman direncanakan
secara teliti, dipilih yang paling memberi dampak efektif.

d. Latihan keterampilan sosial (social skill training) Gambar 2.11 : Contoh reward yang diberikan dalam
Latihan ini banyak dipakai untuk membantu penderita depresi
menerapkan token ekonomi di sekolah
(yang dianggap sebagai akibat dari perasaan tidak mendapat Gambar 2.11 : Contoh reward yang diberikan dalam
menerapkan token ekonomi di sekolah
hadiah atau perhatian yang memadai dari lingkungan) yang http://www.psikologiku.com/pengertian-terapi-modifikasi-perilaku/
mungkin karena tidak memiliki keterampilan untuk memper- http://www.psikologiku.com/pengertian-terapi-modifikasi-perilaku/
olehnya. Kepada penderita diajarkan teknik-teknik khusus
dalam berinteraksi sosial. e. Token Economy
Teknik yang didasarkan pada prinsip pengkondisian operan
e. Token Economy
didesain untuk mengubah tingkah laku klien. Intervensi ini dapat
Teknik yang didasarkan pada prinsip pengkondisian operan
dipakai untuk mendidik anak di rumah dan di sekolah khususnya
didesain untuk mengubah tingkah laku klien. Intervensi ini dapat
pada anak yang lambat belajar, autistik dan delikuensi. Hadiah
dipakai untuk mendidik anak di rumah dan di sekolah khususnya
dalam bentuk kartu berharga diberika kepada klien setiap kali
pada anak yang lambat belajar, autistik dan delikuensi. Hadiah
klien memunculkan tingkah laku yang dikehendaki. Pemberian
dalam bentuk kartu berharga diberika kepada klien setiap kali
reinforcement diatur dalam interval atau rasio, bisa divariasikan
klien memunculkan tingkah laku yang dikehendaki. Pemberian
reinforcement diatur dalam interval atau rasio, bisa divariasikan
32 Teori Belajar (Behavioristik) Teori Belajar (Behavioristik) Halaman 33
Teori Belajar (Behavioristik) Halaman 33
Teori Belajar (Behavioristik) Halaman 32