Page 17 - Plan Regional Araucanìa 2017 -2018
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V. Diagnóstico Regional
5.1. Resultados ISG 2015
Los resultados que a continuación se presentan, dan cuenta de la información obtenida, a partir de la
primera aplicación del nuevo “Instrumento de Seguimiento a la Gestión”, realizada en el 2015, y tiene
por finalidad entregar el consolidado regional de resultados, informando así los hallazgos
encontrados de forma general y focalizada, según los cinco procesos de gestión.
Es importante considerar que los resultados aquí presentados tienen por finalidad identificar el
grado de desarrollo de los procesos y subprocesos más importantes en la gestión de un JI/SC,
entregando y analizando información cualitativa y cuantitativa de los niveles de calidad observados
en cada uno de los sub procesos, destacando aquellos con mejores niveles de logro, así como
también reflexionando y tomando decisiones a nivel de territorios y equipo regional respecto de los
procesos que presentan mayores desafíos de mejora.
En lo que respecta a jornada normal, los resultados obtenidos en los 61 establecimientos visitados
(equivalente al 60% de la región), son los siguientes:
Proceso / Resultado Obtenido Jornada Normal Comentario
Contenidos
Gestión En los establecimientos fue
Pedagógica frecuente encontrar que éstos
no contaban con
planificaciones pedagógicas
Evaluación de las prácticas… 2,67
que dieran cuenta del
abordaje de los ocho núcleos
Comunicación de los resultados… 3,10
de aprendizaje, conforme a lo
estipulado en la última versión
Evaluación de los aprendizajes de… 3,64
del referente curricular.
Asimismo, en lo referido a
Planificación educativa y reflexión… 2,69
ambientes físicos con
intencionalidad pedagógica
Protagonismo Infantil y juego 3,20 clara, la poca existencia de
subespacios que ofrezcan
Ambiente físico c/intencionalidad… 2,93 diversidad de experiencias
incidió en los resultados.
Interacciones Cognitivas Desafiantes 3,10 Por último, el hecho que ya no
se utilice la POPP incidió en los
1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 resultados del contenido
relacionado con la evaluación
de las prácticas pedagógicas.
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