Page 13 - Plan Regional Araucanìa 2017 -2018

4.1. Técnicas utilizadas para el levantamiento de información diagnóstica

A continuación se detalla las técnicas utilizadas para recoger información diagnóstica en nuestra
región:

 Recopilación y análisis documental: se refiere a la recolección de información objetiva y ya
documentada respecto a los distintos proyectos estratégicos definidos institucionalmente, de
modo tal que, mediante un posterior análisis de identificación de brechas se pudo realizar una
recogida de información más profunda a través de grupos focales.

 Grupos focales: se refiere a la recolección de información subjetiva en grupos de personas
representantes de una muestra teórica, que tuvo como fin el profundizar en ciertos aspectos
específicos de los proyectos estratégicos definidos. Así, los grupos focales llevados a cabo fueron
cuatro, quedando especificados en el siguiente esquema:

Grupo Focal
Grupo Focal Calidad
PEI Educativa en
mi Territorio

Grupo Focal
Grupo Focal
PEI, CEEMT,
Buen Trato y
Liderazgo Buen Trato,
Liderazgo.

Reunión con informantes clave: se refiere a las reuniones realizadas con algunos profesionales y
jefaturas de nuestra OR considerados claves por manejar información respecto de alguna temática en
particular. La técnica fue utilizada en varias ocasiones y etapas del proceso de planificación, no
obstante, en particular, se llevó a cabo en la etapa diagnóstica, ya sea para levantar información
respecto a proyectos estratégicos novedosos o con enfoque novedoso, pero también para
direccionar el rescate de información más específica a través de los grupos focales.

Planificación de actividades en torno a PE’s
Posteriormente al levantamiento de información diagnóstica, utilizamos el formato de taller para
llevar a cabo tres instancias de trabajo con representantes de los distintos departamentos de nuestra
Oficina Regional, la cual tuvo la intención de diseñar paulatinamente las acciones que planificaríamos
para cinco de los seis proyectos estratégicos, a través de la discusión y análisis conjunto de distintas
perspectivas funcionales. Estos tres talleres tuvieron las siguientes características:

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