Page 15 - Plan Regional Araucanìa 2017 -2018
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Utilización de información diagnóstica: se refiere no sólo a la consideración analítica cualitativa
del Plan de Formación Regional anterior por parte del Departamento de Desarrollo de Personas y
de la Jefa de Calidad Educativa, sino además de la consideración analítica comparativa con la
información diagnóstica resultante de los demás proyectos estratégicos, y considerando también
las discusiones llevadas a cabo en los Talleres 1, 2 y 3, de forma tal de identificar las brechas de
formación existentes de forma articulada con los demás proyectos.
Reunión entre informantes clave: se refiere a los encuentros de diálogo en torno a la temática de
formación regional llevados a cabo entre los diferentes informantes clave involucrados,
principalmente entre la Jefa de Calidad Educativa y otros actores-informantes considerados por
aquella, de lo cual se pudo ir rescatando información cualitativa específica para posteriormente
trabajar en conjunto al Dpto. de Desarrollo de Personas en una propuesta de plan, la cual fue
discutida y analizada en una reunión porterior.
Reunión de análisis y sanción con informantes clave: se refiere a la última instancia formal de
discusión, análisis y sanción en torno al Plan de Formación Continua, en la cual participaron
actores del Dpto. de Desarrollo de Personas, Dpto. de Planificación y Seguimiento y Jefa de
Calidad Educativa.
4.3. Planificación de Proyectos de Innovación
El proceso de planificación de nuestros Proyectos de Innovación (PI) estuvo caracterizado
primordialmente por una convocotoria generalizada y abierta a todos los trabajadores de JI/SC/MNC
y OR, la cual otorgó un gran interés y un mayor grado de transparencia del proceso de adjudicación
en conjunto al trabajo realizado en la etapa evaluativa. El proceso en general lo vemos
esquematizado de la siguiente manera:
Convocatoria y proceso informativo generalizado: consistió en un llamado generalizado a los
trabajadores de JI/SC/MNC y OR a participar mediante la postulación de iniciativas, y también en
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