Page 297 - Buku Pedoman Guru Novy Hermawati

TAMAN KANAK KANAK MARDI PUTRA MARGOREJO

Alamat : Desa Margorejo Kec. Margorejo kab. Pati
Email : tkmardiputramargorejo@yahoo.com

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

A. Standar Kompetensi

Memiliki kemampuan dalam menyusun evaluasi pembelajaran PAUD
B. Kompetensi Dasar

1. Memiliki pengertian penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini.

2. Memahami prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran anak usia dini.
C. Pokok Materi/ Uraian

1. Pengertian Penilaian

Penilaian sesungguhnya merupakan proses yang dilakukan untuk mengetahui
kondisi individu berdasarkan pada atribut-atribut atau aspek-spek tertentu. Pada saat

ini dalam pendidikan anak usia dini, penilaian masih menjadi perbincangan yang
hangat. Perbincangan tersebut terutama difokuskan pada ketepatan pemilihan tipe

penilaian bagi seorang anak, karena dalam implementasinya masih banyak terjadi
penggunaan alat penilaiaan yang tidak tepat sehingga memberikan hasil yang bias

atau tidak tepat. Proses penilaian sesungguhnya merupakan suatu proses yang

komplek, dan bahkan lebih rumit apabila dipandingkan dengan proses pengujian
kemampuan seorang anak ataupun pengukuran kemampuan anak atas suatu hal

tertentu.
Dalam pendidikan anak usia dini, dikenal istilah penilaian (assessment) dan

evaluasi (evaluation). Penilaian berkaitan dengan pengumpulan data mengenai
berbagai aspek perkembangan anak ( ditampilakan dalam pengetahuan, sikap,

perilaku dan aktivitas anak), yang salah satunya merupakan hasil belajar pada

pendidikan anak usia dini, sedangkan evaluasi merupakan suatu proses pengambilan
keputusan mengenai tingkat pencapaian pekembangan anak berdasrkan pada hasil

penilaian.

Penilaian dan evaluasi sangat penting untuk dilakukan karena bermanfaat bagi anak,
pendidik, orang tua maupun pihak-pihak lain yang terkait. Dengan demikian, setiap

pendidik hendaknya memahami konsep dan teknik penilaian perkembangan anak.
Idealnya, penilaian dilakukan untuk setiap anak. Karena status petumbuhan dan tahap

perkembangan anak yang berbeda.
Penilaian perkembangan anak diatur dalam Permendikbud No. 137 Tahun 2013.

Penilaian dilakukan melalui pengamatan, penugasan, unjuk kerja, pencatatn anekdot,

percakapan atau dialog, laporan orang tua, dokumentasi hasil karya anak, serta
deskripsi profil anak.

Hasil penilian kemudian dianalisi oleh pendidik, selalu diinterprestasikan untuk
memposisikan anak berdasarkan pada atribut tertentu. Ketika memberikan deskripsi