Page 17 - 歷程檔案夾

課前準備

老師在上一節派發完整版的差不多先生

傳給學生回家看，要求他們寫出中心思

想。

引入 3
老師回顧上一節課內容

5
老師：上一節課我們認識了本文的作者

胡適先生，也分析了每一段的段落大意

和意義段大意。

為什麼我要求你們回家看完整版

呢?因為課文刪除了很多寫得很有意義的

部份，但我們上課不會著重說明，希望你

們在家有時間可以再精讀。而且讀完整篇

文章能讓我們更易理解課文的中心思想。
發展

一、中心思想 10

老師提問引導學生回答

7 1)你們認為作者認同差不多先生的做法

嗎?為什麼?

->表面認同他(中國名人，圓通大師)，事
4
實是反對他的做法。

11 簡單介紹諷刺手法。

2)你認為作者寫這篇文章的目的是為了諷

刺差不多先生嗎?

->諷刺生活中像他那樣的人

3)那我們應該成為怎樣的人?
3 老師讓學生總結課文中心思想 能總結中心思想

16