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三、六何法 11

老師：同學們都說到自然段三和自然段

四分別舉例了差不多先生的兩件事例來 2分鐘

形容他的性格特點。同學還記不記得當

我們要分析一件事的時候可以從哪六個

方面去分析?

同學：何人，何地，何時，何事，如何

，為何。(學生可能會回答人物，地點，

時間，事情的原因，經過，結果。只要

答到大概意思，老師即可說出答案並作

補充)

老師：同學們都很棒!現在我們同桌的兩

人一組，左邊的同學負責第三山段，右 5分鐘

邊的同學負責第四段，完成書中24版的

練習。不可以討論，給你們5分鐘的時

間。

同學各自完成任務。

老師：現在你們交換看對方的答案，看 3分鐘

看有沒有不讚同的部分，討論後把正確

的答案填上。給你們3分鐘的時間。

學生分享答案 2分鐘

老師總結

四、中心思想 8

老師：你們喜歡差不多先生的個性嗎?為

什麼?如果他是你們的朋友，你會怎樣

做?

學生回答(要求結合事例分析)。 2分鐘

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