Page 36 - 1ทักษะการเรียนรู้ ทร11001.indd

31

ตัวอยางการจัดการความรูดวยตนเองของพอจันทรที ประทุมภา

กระบวนการ คําอธิบาย ตัวอยางการปฏิบัติ

1. ความรูหลักที่ เปนการกําหนดความรูหลัก พอจันทรที ประทุมภา มีปญหาการทําเกษตร

จําเปนตองาน/ เปนการคนหาความรู เพื่อ เชิงเดี่ยว จึงคิดหาทางทําเกษตรแนวอื่น แลวหา

กิจกรรม แกปญหาและพัฒนาตนเอง ความรูหลัก เรื่อง การทําเกษตรผสมผสาน

2. เสาะแสวงหา เปนการเสาะแสวงหาความรู พอจันทรที ประทุมภา ไปแสวงหาความรูจาก

ความรู เฉพาะ จากผูมีประสบการณ พอผาย สรอยสระกลาง ปราชญชาวบาน

โดยแลกเปลี่ยนเรียนรู เรื่อง การทําเกษตรผสมผสาน

เชื่อมโยงกับประสบการณเดิม

ของตน เพื่อใหเกิดความรู

ใหม

3. ประยุกตใช นําความรูที่เสาะแสวงมา เมื่อพอจันทรที ประทุมภา เขาใจหลักการ

ความรู ประยุกตใชใหเหมาะสม จัดการพื้นที่เพื่อทําเกษตรผสมผสานแลวจึง

วางแผนจัดการในพื้นที่ของตน

4. การแลกเปลี่ยน แลกเปลี่ยนความรูกับบุคคล พอจันทรที ประทุมภา แลกเปลี่ยนความรูกับ

ความรู อื่นที่สนใจ เกษตรกรคนอื่น ๆ ที่สนใจเรื่องนี้ และเปน

วิทยากรใหความรูกับผูที่สนใจ

5. พัฒนาความรู วิธีการตอยอดพัฒนาความรู พอจันทรที ประทุมภา เปนผูมีความรูเรื่อง

มี 2 รูปแบบ เกษตรผสมผสานจากการปฏิบัติและแลกเปลี่ยน

1) การศึกษาดวยตนเอง ความรูอยางตอเนื่อง ทําใหมีความรูเพิ่มมากขึ้น

จากเอกสาร หรือสื่อตาง ๆ เรื่อย ๆ จนเปนปราชญชาวบานแหงเมืองโคราช

2) การแลกเปลี่ยนเรียนรู

ระหวางคนหนึ่งไปอีกคน

หนึ่ง เพื่อเติมเต็มความรูเดิม

36 ทักษะการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา : ทร 11001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์