Page 38 - 1ทักษะการเรียนรู้ ทร11001.indd

33

การทํา CoPs เพื่อจัดการความรู

ชุมชนนักปฏิบัติ เกิดจากกลุมคนที่มีเครือขายสัมพันธที่ไมเปนทางการ ซึ่งจะเอื้อตอ

การเรียนรูและสรางความรูใหม ๆ โดยเนนเรียนรูรวมกันจากประสบการณการทํางานเปนหลัก

เพื่อนํามาใชพัฒนางาน การปฏิสัมพันธกันระหวางบุคคล ทําใหเกิดการถายทอด แลกเปลี่ยน

ความรูฝงลึก สรางความรู ความเขาใจไดมากกวาการอานหนังสือ หรือการฝกอบรม

1. บันทึกการเลาเรื่อง

การถอดความรูฝงลึก ดวยกิจกรรมเรื่องเลาเราพลัง การเลาเรื่อง เปนเทคนิค

ของการใช เรื่องเลาในกลุมเพื่อน แบงปนความรู หรือสรางแรงบันดาลใจ ในการพัฒนาการ

ปฏิบัติงาน โดยใชภาษางาย ๆ ในชีวิตประจําวัน เลาเฉพาะเหตุการณ บรรยากาศ ตัวละคร
ที่เกี่ยวของกับผูเลา ในขณะที่เกิดเหตุการณตามจริง เลาใหเห็นบุคคล พฤติกรรม การปฏิบัติ

การคิด ความสัมพันธ ขอสําคัญ ผูเลาตองไมตีความระหวางเลา ไมใสความคิดของผูเลาระหวาง
เลาเรื่องเมื่อเลาจบแลว ผูฟงสามารถซักถามผูเลาได

2. บันทึกขุมความรู

เปนการเก็บความรู ที่ไดจากการฟงเรื่องเลา แลวนํามาเรียบเรียง จากบันทึกของ

ผูฟง หลาย ๆ คน และตรวจสอบใหสอดคลองกัน การบันทึกขุมความรู ควรบันทึกเปนประโยค

ที่ขึ้นตนดวยกริยา เปนวิธีการปฏิบัติ เปนขอความที่อานแลวเขาใจงาย

3. บันทึกแกนความรู

ขุมความรูที่ไดจากเรื่องเลา นํามาจัดกลุม ประเภทเดียวกันไวดวยกันแลวตั้งชื่อ

ใหม ใหครอบคลุมขุมความรูนั้น

38 ทักษะการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา : ทร 11001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์