Page 30 - 师言师语
P. 30
可言，多为文本理解性问题。阅读课中的所有的问题都应该紧跟主干信息提问，
一步一步深入。问题的思路要有逻辑链，层层递进，长此训练，学生的思维才
能得到发展，才能真正启发学生思考。
以上问题，是本人的一些浅显思考，与许青老师共勉，在今后的阅读教学
中，多关注阅读问题的有效设计，提高课堂实效，让问题服务于文本理解，真
正启发学生思维，促进学生综合语言运用能力的提高。
固城中心小学 李芳
26
