Page 26 - 师言师语

课文的朗读，所有生字的识记，老师的手中似有一条无形的缰绳牵着孩子们往

前赶，跌跌撞撞、囫囵吞枣，导致在最后总结环节，还有相当一部分孩子不认

识生字。我们的课堂是不是要从学生的实际出发，有所取舍，设计符合他们认

知规律的教学步骤？

作者：固城中心小学 史霜梅

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