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听小学英语四上 Project1 有感

今天听了孔云花老师执教的四上 Project1 A profile。教学中，孔老师紧

扣“My profile—My friend’s profile—show time”这一主线，引导学生步

步深入，从听、说、读几个方面，关注了学生综合运用语言能力的养成。课后，

在探讨中，我们发现复习课不仅仅是基于复习单元的照本宣科，它需要老师在

课前花时间进行语言知识的重组，通过情景的设置、问题的有效引导，帮助学

生将所学知识形成脉络，达到综合运用的目的。那么如何进行有效的问题引领

呢，下面是我们在研讨中的一些感想。

一、立足重难点提问

每一堂英语课都有明确的教学目标，在设计任何学习活动时，我们必须关

注学生的实际，努力使知识技能、学习策略、情感态度三维目标有机地统一起

来。这些目标都是提炼和设计课堂提问的重要依据和凭借。指向教学重难点的

提问，能让课堂“提领而顿，百毛皆顺”，以确保教学的实效。

二、关注差异，面向全体

重视问题设计的目的性。不要为了提问而提问，提问要注意紧扣教学目的，

服务于教学过程，让学生在提问中获得学习。这就要求，提问要面向全体，关

注差异。提问时，要照顾到班级中不同层次的学生，使每个学生都有思考和回

答问题的机会。对于一些简单的问题，可以提问班级中英语较为薄弱的学生，

增强他们的自信心。

三、静心等待

学生的基础与能力各不相同，提出问题后应该给学生适当的思考时间，这

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