Page 49 - 20190518

중심 아이디어의 이해를 돕도록 분별성이 있는가?
중심 아이디어의 이해를 돕도록 분별성이 있는가?
련성이 있는 것으로 인식해야 한다- 예를 들어 정보나 데이터를 종합하는 기술+ 그리고
련성이 있는 것으로 인식해야 한다- 예를 들어 정보나 데이터를 종합하는 기술+ 그리고
은 관련 하위 학습기술과 별개의 범주로 표시되지만+ 그 사이에는 밀접한 연계와
은 관련 하위 학습기술과 별개의 범주로 표시되지만+ 그 사이에는 밀접한 연계와
적인 학습기술을 결정하고 그것을 문서화하여 학습 목표를 추적 관찰하도록 한다-
적인 학습기술을 결정하고 그것을 문서화하여 학습 목표를 추적 관찰하도록 한다-
학교의 사정에 따라 특정 학습기술에 초점을 맞추거나 수정 또는 추가할 수 있다-
학교의 사정에 따라 특정 학습기술에 초점을 맞추거나 수정 또는 추가할 수 있다-
교사는 계획 수립 과정에 협력적으로 참여하여 학생들의 요구와 상황에 따라 필수
교사는 계획 수립 과정에 협력적으로 참여하여 학생들의 요구와 상황에 따라 필수
중복 영역이 있다- 연계된 학습을 위해 학생과 교사는 이러한 학습기술이 상호 관
중복 영역이 있다- 연계된 학습을 위해 학생과 교사는 이러한 학습기술이 상호 관
데이터에서 결론을 도출하는 능력은 사고 능력 및 연구 능력과 관련되어 있다-
데이터에서 결론을 도출하는 능력은 사고 능력 및 연구 능력과 관련되어 있다-
학생들이 다양한 관점을 통해 그들의 이해를 발전시키는 기회를 제공하는가?
학생들이 다양한 관점을 통해 그들의 이해를 발전시키는 기회를 제공하는가?
각 탐구 단원은 서술로 쓰여 진 세 네 개의 탐구 과정을 포함한다.
각 탐구 단원은 서술로 쓰여 진 세 네 개의 탐구 과정을 포함한다.
탐구의 범위를 규정하고 교수와 학습에 집중하도록 도와주는가?
탐구의 범위를 규정하고 교수와 학습에 집중하도록 도와주는가?
본다. 본다.

특정한 성장 과정 내에서의 학생들 경험과 관련이 있는가?
4 !!# $ % # 2 학습방법5
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특정한 성장 과정 내에서의 학생들 경험과 관련이 있는가?
# $ $ ! #) $ 초학문적 기술,
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중심 아이디어의 이해를 명확하게 하고 발전시키는가?
중심 아이디어의 이해를 명확하게 하고 발전시키는가?
필수적이라고 필수적이라고 통합된다. 통합된다. 절정이자 PYP의꽃이라고할수있다. 절정이자 PYP의꽃이라고할수있다.
$ "& #) 탐구 과정
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성공에 성공에 학습자의 학습자의 걸쳐 걸쳐 전체에 전체에 단원 단원
각 탐구 내에서 탐구 과정은: 각 탐구 내에서 탐구 과정은: 다른 것과 연결이 되어 있더라도, 다른 것과 연결이 되어 있더라도, 학생을 탐구로 인도하는가? 학생을 탐구로 인도하는가? 발전이 발전이 기술의 기술의 탐구 탐구 발달은 발달은 기술의 기술의 전시회는 PYP 학습의 전시회는 PYP 학습의
탐구 과정: 탐구 과정: 이 이 PYP는 PYP는 이러한 이러한 5학년 5학년
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교과목
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학생들이 개념적 이해를 하도록 하는 학생들이 개념적 이해를 하도록 하는 학교는 각 학년 수준에 학교는 각 학년 수준에 관점이다. 관점이다. 따라서 학교는 초학문적 따라서 학교는 초학문적 협력적 계획을 통해 학교는 학 협력적 계획을 통해 학교는 학 핵심 개념과 마찬가지로, 핵심 개념과 마찬가지로, 교과목 사이에, 교과목 사이에, 교과목에 걸쳐, 교과목에 걸쳐, 각각의 중심 아이디어 탐구는 학습 각각의 중심 아이디어 탐구는 학습
관련
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!% 개념 !% 개념 책임, 책임, 관계, 관계, 변화, 변화, 생들이 앨 년에 걸쳐 모 든 개념들의 이해를 개선하고 발전할 수 있는 적절한 기회의 제 생들이 앨 년에 걸쳐 모 든 개념들의 이해를 개선하고 발전할 수 있는 적절한 기회의 제 탐구 기간 탐구 기간 교사들은 목적에 적절하고 학생 연령에 적당함을 보장하도록 적절한 시발점과 탐구의 교사들은 목적에 적절하고 학생 연령에 적당함을 보장하도록 적절한 시발점과 탐구의 주의 기간이 적절하다. 주의 기간이 적절하다. 적절하다 적절하다 기간이 기간이 주의 주의

개념은 교사들이 중심 아이디어를 개발하고, 개념은 교사들이 중심 아이디어를 개발하고, 원인, 원인, 기능, 기능, 서 탐구 프 로그램 전반에 걸쳐 핵심 개념을 균형 맞춰야 한다. 서 탐구 프 로그램 전반에 걸쳐 핵심 개념을 균형 맞춰야 한다. 다양한 개념은 각각의 초학문적 주제에서 탐구되어질 수 있다. 다양한 개념은 각각의 초학문적 주제에서 탐구되어질 수 있다. 주제 내에서 개념의 반복과 과소평가를 염두에 둬야 한다. 주제 내에서 개념의 반복과 과소평가를 염두에 둬야 한다. 관련 개념은 핵심 개념이나 교과목의 이해를 심화시킨다. 관련 개념은 핵심 개념이나 교과목의 이해를 심화시킨다. 개념은 다른 교과목에 걸쳐 관련성을 가지고 있고, 개념은 다른 교과목에 걸쳐 관련성을 가지고 있고, 을 뛰어 넘은 연결 관계 를 만드는 심화된 기회를 제공한다. 을 뛰어 넘은 연결 관계 를 만드는 심화된 기회를 제공한다. 시간적 길이를 결정하는 데

개념: 개념: 도구이다. 도구이다. 7개의 핵심 기념은 형태, 7개의 핵심 기념은 형태, 공을 보장해야 한다. 공을 보장해야 한다. 깊이를 깊이를 폭과 폭과 의 의

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