Page 1 - RPM_INFORMATIKA_10 -Ganjil

RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM (RPM)
BERDIFERENSIASI

A. IDENTITAS

Nama Satuan Pendidikan SMK NEGERI 10 BENGKULU UTARA

Mata Pelajaran INFORMATIKA

Kelas/Semester 10/Ganjil

Durasi Pertemuan 2 Pertemuan (4 x 35 menit per pertemuan)

B. IDENTIFIKASI

Siswa Murid Kelas 10 SMA/SMK berada pada fase perkembangan kognitif operasional
formal, di mana mereka mulai mampu berpikir abstrak, logis, dan hipotetis.
Mereka memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, senang bereksplorasi, dan tertarik
pada masalah-masalah kontekstual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari
maupun isu sosial-lingkungan. Karakteristik sosial emosional mereka
menunjukkan peningkatan keinginan untuk berinteraksi dan berkolaborasi dalam
kelompok, serta mencari identitas diri. Pembelajaran perlu didesain untuk
memfasilitasi pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan mandiri,
dengan memperhatikan gaya belajar yang beragam.

Materi Dekomposisi dan Abstraksi Tingkat Lanjut: Strategi pemecahan masalah
Pelajaran kompleks menjadi sub-masalah yang lebih kecil dan terkelola; identifikasi
komponen esensial dan pengabaian detail tidak relevan dalam sistem besar
(misalnya, perancangan model sistem informasi sederhana, pemodelan objek
dalam dunia nyata).

Capaian Penalaran Kritis: Murid mampu menganalisis masalah kompleks, memecahnya
Dimensi menjadi bagian-bagian lebih kecil, dan mengevaluasi solusi potensial.,
Lulusan Kreativitas: Murid mengembangkan solusi inovatif dan merancang model sistem
atau objek secara imajinatif., Kolaborasi: Murid bekerja sama dalam kelompok
untuk mengidentifikasi masalah, merumuskan solusi, dan menyajikan hasil.,
Komunikasi: Murid mampu mempresentasikan ide dan solusi mereka secara jelas
dan efektif kepada audiens yang beragam.

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Capaian Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional
Pembelajaran untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang lebih kompleks dari