Page 9 - RPM_INFORMATIKA_10 -Ganjil

minat dan kekuatan mereka. Rubrik penilaian yang komprehensif
akan digunakan, dengan penekanan pada kemampuan menerapkan
prinsip berpikir komputasional, kreativitas solusi, dan kejelasan
komunikasi. Guru dapat memberikan umpan balik tertulis atau lisan
yang spesifik dan membangun.

F. LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Lembar Kerja Murid (LKPD): Dekomposisi dan Abstraksi Masalah Sosial-Lingkungan

Tujuan LKPD 1. Mengidentifikasi masalah sosial-lingkungan yang relevan di
sekolah.
2. Menerapkan teknik dekomposisi untuk memecah masalah
kompleks.
3. Menerapkan teknik abstraksi untuk menyederhanakan masalah
dan fokus pada esensi.
4. Merumuskan ide solusi kreatif berbasis berpikir komputasional.

Petunjuk Belajar 1. Bacalah dengan seksama studi kasus masalah sosial-lingkungan
yang diberikan.
2. Diskusikan dalam kelompok untuk memahami inti masalah dan
memecahnya menjadi bagian-bagian yang lebih kecil
(dekomposisi).
3. Identifikasi fitur-fitur esensial dan abaikan detail yang tidak
relevan (abstraksi) untuk merancang model solusi.
4. Gunakan gawai dan akses internet untuk mencari informasi
pendukung yang relevan.
5. Sajikan hasil kerja kelompok dalam format yang telah disepakati
(presentasi, poster, dll.).

Kompetensi/Materi Murid mampu menerapkan dekomposisi dan abstraksi untuk
Pokok memecahkan masalah kompleks.

Nama Siswa ...............................

Kelas ...............................

Informasi Pendukung:

Berpikir komputasional adalah cara berpikir untuk memecahkan masalah. Dua pilar utamanya
adalah dekomposisi (memecah masalah besar menjadi bagian-bagian kecil) dan abstraksi (fokus