Page 24 - RPM_INFORMATIKA_10 -Ganjil

penjelasan langkah analisis dan interpretasi data.
 Kelompok C (preferensi laporan detail/terstruktur):
Menyusun laporan komputasi singkat dalam 'Google
Docs' yang mencakup data mentah, rumus yang
digunakan, hasil analisis dalam bentuk tabel dan grafik,
serta kesimpulan yang rinci.
o Setiap kelompok mengunggah hasil karyanya ke folder
bersama di 'Google Drive' atau 'Padlet' untuk ditinjau oleh
teman sebaya ('Bermasyarakat').
5. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah:
o Setiap kelompok menyajikan hasil karyanya secara singkat di
depan kelas (baik melalui 'Interactive Flat Panel' atau
proyektor), dan kelompok lain memberikan umpan balik
konstruktif melalui sesi tanya jawab atau komentar di 'Padlet'.
o Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan yang dihadapi,
strategi yang berhasil, dan pelajaran yang diambil. Guru
menekankan bahwa kesalahan adalah bagian dari proses
belajar, 'Setiap kali kamu menemukan kesalahan dan
memperbaikinya, itu berarti kamu belajar sesuatu yang baru
dan otakmu semakin kuat!' (Pola Pikir Bertumbuh).
o Refleksi mengenai bagaimana proses ini mengasah 'Kreativitas'
dalam visualisasi data, 'Komunikasi' dalam penyajian, dan
'Kemandirian' dalam pemecahan masalah, sekaligus
memperkuat kebiasaan 'Gemar Belajar' dan 'Bermasyarakat'
(melalui kolaborasi dan umpan balik).

Refleksi 1. Refleksi Individu & Pola Pikir Bertumbuh: Murid diminta
(berkesadaran) menuliskan dalam jurnal digital (misal: 'Google Docs' pribadi atau
melalui 'Mentimeter' secara anonim) dengan pertanyaan:
o 'Apa konsep paling menantang dari materi analisis data ini?
Bagaimana kamu mengatasinya? Strategi apa yang paling
membantumu?' (Pola Pikir Bertumbuh: mengatasi tantangan
dengan fokus pada strategi)
o 'Bagaimana kebiasaan 'Gemar Belajar' membantumu
memahami fungsi-fungsi baru seperti VLOOKUP atau
PivotTable hari ini?' (Integrasi 7 Kebiasaan)
o 'Bagaimana keterampilan analisis data yang kamu pelajari hari
ini bisa 'bermanfaat' dalam kehidupan sehari-hari atau karir
masa depanmu?' (Pembelajaran 'Bermakna')
2. Refleksi Kelompok/Kelas & Merayakan Kesalahan: Diskusi singkat
dipimpin guru dengan pertanyaan yang mendorong 'Olah Rasa' dan
'Olah Pikir':
o 'Kesalahan apa yang paling berharga yang kamu buat hari ini
saat menganalisis data? Apa yang kamu pelajari darinya?' (Pola
Pikir Bertumbuh: merayakan kesalahan sebagai peluang