Page 25 - RPM_INFORMATIKA_10 -Ganjil

belajar, bukan kegagalan)
o 'Bagaimana perasaanmu setelah berhasil mengelola data yang
kompleks dan menyajikannya secara efektif?' Ini juga
mengaitkan dengan 'Kreativitas' dan 'Komunikasi' sebagai
dimensi profil lulusan.
3. Tindak Lanjut: Guru memberikan apresiasi terhadap usaha dan
progres murid secara individu dan kelompok, menyoroti peningkatan
dan ketekunan yang ditunjukkan. Guru kemudian menginformasikan
materi atau proyek selanjutnya, serta mengingatkan pentingnya
menjaga 'Kesehatan' saat terus belajar dan berinteraksi dengan
teknologi.

E. ASESMEN PEMBELAJARAN

Asesmen Awal 1. Asesmen diagnostik non-kognitif melalui survei minat
(Diagnostik/Apersepsi) belajar dan preferensi media (visual, auditori, kinestetik)
menggunakan 'Google Forms' untuk memetakan gaya belajar
murid dan mendukung diferensiasi proses serta produk.
2. Asesmen diagnostik kognitif singkat tentang pengetahuan
dasar aplikasi pengolah angka (misal: pengenalan sel, baris,
kolom, rumus dasar seperti SUM, AVERAGE) melalui kuis
interaktif 'Quizizz' atau 'Kahoot!' untuk memetakan kesiapan
murid terhadap materi fungsi tingkat lanjut. Hasil ini
digunakan untuk mengelompokkan murid dan menyesuaikan
tingkat dukungan (diferensiasi konten dan proses).

Asesmen Proses 1. Observasi: Guru mengamati keterlibatan murid dalam diskusi
(Formatif) kelompok, kemampuan berkolaborasi saat menggunakan
'Google Sheets', dan penerapan fungsi VLOOKUP, IF, serta
PivotTable. Observasi juga mencakup kemampuan murid
dalam mengidentifikasi masalah data dan mencari solusi.
Pengamatan ini akan didokumentasikan dalam catatan
anekdot guru, berfokus pada progres dan usaha.
2. Tanya Jawab Terpandu: Guru mengajukan pertanyaan kunci
secara individu atau kelompok seperti 'Bagaimana cara kerja
fungsi VLOOKUP dalam skenario ini dan kapan kita
menggunakannya?' atau 'Mengapa Anda memilih grafik
kolom untuk visualisasi data tersebut daripada grafik pie?'
untuk menilai pemahaman konseptual, penalaran kritis, dan
kemampuan menginterpretasikan data. Pertanyaan ini
disesuaikan dengan tingkat pemahaman murid.
3. Kuis Singkat: Murid mengerjakan kuis singkat melalui