Page 20 - libro de actas

REALIDAD AUMENTADA MÓVIL ADAPTADA AL MODELO DE MOTIVACIÓN
ICCE: UNA EXPERIENCIA EN ESTUDIANTES CON TALENTOS
ACADÉMICOS

Luis Alberto Laurens

Universidad Católica del Maule, Talca, Chile

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo investigar los niveles de motivación
estimulado en estudiantes con talento académico con la implementación de la
Realidad Aumentada cuyo proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre bajo
restricciones sanitarias. Se implementó una metodología enfocada a la
motivación y en el uso de nuevas tecnologías, a través de un proceso sincrónico
de educación a distancia. Se aplicó,en un grupo de 28 estudiantes con talento
académico, un instrumento diseñado para cuantificar varios componentes
motivacionales denominado "Mis actividades de clase". Los resultados sugieren
que la implementación de la realidad aumentada es aceptada y valorada
positivamente por la mayoría de los estudiantes. Se brinda un modelo de
medición válido, así como sólidas referencias científicas que buscan estimular
el uso de este tipo de estrategias por parte de los docentes, al mostrar que su
adopción estimula favorablemente el interés por el aprendizaje, lo que lo
convierte en una herramienta válida en el proceso pedagógico actual.

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