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UN ESTUDIO EMPÍRICO DEL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN NIÑOS
DE 3 A 5 AÑOS DEL CANTÓN DE LATACUNGA ECUADOR

María F Constante Barragan , Laura Alonzo Díaz , Miguel Vásquez
2
1
Calahorrano
3
2
1 Universidad Técnica de Cotopaxi, Latacunga, Ecuador. Universidad
Extremadura, Cáceres, España. Universidad Andina Simón Bolivar, Quito,
3
Ecuador

Abstract

La adquisición de habilidades para la vida de una persona depende
ampliamente del desarrollo social y afectivo que el individuo consigue en la
infancia, en especial de los 3 a 5 años. Las expresiones de los infantes como el
apego, emociones, amistad, familia, valores, sociedad, entre otros, evidencian
su desarrollo socio afectivo. En este estudio se pretende determinar las
dimensiones de análisis en el desarrollo social y afectivo de los niños que se
practican en el cantón de Latacunga Ecuador, adicionalmente, busca analizar
el curriculum base de instituciones educativas gubernamentales de Ecuador,
Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y Ministerio de Educación
(MINEDUC). A través de la técnica del análisis documental, se analizaron los
ejes y ámbitos de desarrollo planteados para la Educación Inicial. En general el
nivel de educación inicial 1, a cargo del MIES, trabaja únicamente el ámbito de
vinculación emocional y social, orientando los objetivos de aprendizaje hacia el
fomento de la identidad, la autonomía, la socialización y la auto regulación de
los infantes de 0 a 3 años. Mientras que en el nivel de Educación Inicial 2, se
trabajan dos ámbitos, el primer ámbito establece objetivos de aprendizaje
orientados al desarrollo de la identidad, la autonomía y el auto cuidado y el
segundo ámbito, la convivencia, se centra en la interacción social, las actitudes
de colaboración, la identificación de su rol y las normas de convivencia, en los
infantes de 4 a 5 años. Finalmente, se determinaron las siguientes dimensiones
en el desarrollo social y afectivo: Intra e inter personal, Capacidad socio
afectiva, Comunicación y lenguaje, Necesidades educativas especiales,
Autonomía, Valores personales, Sociedad, Escuela, Juego, Fortalezas y
metodologías.

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