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CURACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

José M. García Cortés, Ana T. Rojas Ramírez, Alan A. Mercado Ruíz, Rubén A.
Miranda Rodríguez

Universidad Nacional Autónoma de México, FES Zaragoza, Ciudad de México,
Mexico

Abstract

Actualmente existen diferentes metodologías y estrategias para innovar los
procesos educativos a partir de ecosistemas académicos mediados por
tecnologías, ya que se ha incrementado el acceso a dispositivos que permiten
navegar por Internet (González, 2019). Sin embargo, el crecimiento de la
información digital plantea un reto a docentes y estudiantes, en cuento a los
requerimientos para la búsqueda de contenidos de calidad que permitan y
faciliten la adquisición de aprendizajes. Ante esta problemática, Hernández et
al. (2021) y Posada (2015) señalan a la curación de contenidos digitales como
una herramienta necesaria en la formación, ya que posibilita investigar, filtrar,
organizar, integrar, editar y compartir el mejor y más relevante contenido de un
tópico especifico.

El objetivo del estudio fue determinar la viabilidad de diversos contenidos
digitales para la enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación
mediante el proceso de curación de contenidos.

Se seleccionaron 231 recursos multimedia sobre temáticas relacionadas a
metodología de la investigación (33% infografías, 30% videos y 37% otros) de
los cuales se evaluó su Pertinencia, Usabilidad, Disponibilidad, Actualidad y
Almacenamiento, mediante el acuerdo de jueces expertos.

Los resultados indicaron concordancias altas de acuerdo con el Coeficiente W
de Kendall para las dimensiones de Pertinencia (W = .851, p < .01) y
Disponibilidad (W = .768, p < .01); mientras que para las dimensiones de
Usabilidad (W = .569, p < .01); Actualidad (W = .511, p < .01); y
Almacenamiento (W = .429, p < .01) se reportaron concordancias medias. Con
lo anterior, se logró determinar que el 67% de los recursos evaluados eran
viables para la enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación.
Estos hallazgos permiten evidenciar el proceso de la curación de contenidos
como un proceso complejo y estructurado para la selección de materiales
educativos complementarios y de apoyo educativo.

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