Page 124 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG

12 Alokasi Waktu 4 JP (2 Pertemuan)

13 Materi : Interaksi antar Wilayah

Pendahuluan

1. Guru dan peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
2. Guru melakukan presensi kehadiran.
3. Apersepsi: guru bercerita dan menampilkan gambar makanan yang

ada dalam piring. Komponen yang terdapat dalam makanan tersebut
ada ikan asin, sambal, sayur, dan lain sebagainya. Guru memberikan
pertanyaan kepada peserta didik terkait komponen apa saja yang
terdapat dalam piring makanan. Setelah peserta didik menjawab,

guru kembali memberikan pertanyaan mengenai asal wilayah dari
m Mižapw beš ÀipaÂah

Jawabannya pesisir. Nasi berasal dari padi, padi biasa ditanam di
daešah JaÀabaww da¦aš š ¦ešb«a
bahaw že—eš¦i cabai daw ¦~va¦. Di vawa cabai daw ¦~va¦ biaža di¦awav?

Jawabannya di dataran tinggi. Contoh gambar berbagai komponen
makanan dalam satu piring.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pertemuan 12-13

mengenai kebutuhan manusia.
a. Menganalisis faktor penyebab terjadinya interaksi antar wilayah.
b. Mengemukakan contoh interaksi antar wilayah.

Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang petunjuk kerja dan tugas dari Lembar aktivitas
mep~v—~m «w¦«m vewgidew¦iÍmaži va¦a —ewcahašiaw Âawg d~viwaw

berdasarkan bentuk muka bumi. Kegiatan ini bertujuan memberikan
pemahaman kepada peserta didik bahwa variasi bentuk muka bumi dapat
memengaruhi perbedaan mata pencaharian. Proses tukar hasil temuan

peserta didik dapat dilakukan dalam waktu singkat, kemudian guru
¦aw jaÀ —ežeš ¦ešmai idew

116 | BUKU PANDUAN GURU IPS UNTUK SMP KELAS VII