Page 169 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG
P. 169
No Materi Temuan Peninggalan Benda
1 Bukti Leluhur Bagaimana asal-muasal leluhur bangsa
Bangsa Iwd~weia?
Indonesia
Bagaimana pola persebaran leluhur bangsa
Iwd~weia?
Bagaimana kebenaran dari pendapat yang
tersedia mengenai pola persebaran bangsa
Iwd~weia?
2 Faktor-Faktor Bagaimana faktor-faktor bangsa Indonesia dapat
Diaspora vewÂeba me bebeaa daeah di p«a wegei?
Bangsa
Bagaimana karakteristik suku bugis yang dapat
Indonesia bepaÂa me daeah-daeah di p«a wegei?
3. Guru menjelaskan lembar kerja peserta didik di atas sebagai panduan
dalam pembelajaran materi asal muasal leluhur bangsa Indonesia dan
diaspora bangsa Indonesia. Metode yang digunakan dapat berupa
metode diskusi, aiw¦iÍm, ¦eav gave ¦~«wavew¦, student achievment,
group investigation, problem based learning atau lainnya. Guru
diharapkan menggunakan metode kreatif supaya peserta didik dapat
termotivasi dan berminat sehingga mengasah nalar kritis peserta
didik dan kreativitas peserta didik. Metode yang digunakan pada
pertemuan kali ini adalah active debate dengan pendekatan inkuiri
sebagai inspirasi guru.
Peserta Didik Mengidentiikasi Masalah
Pee¦a didim mev«diaw vewgidew¦iÍmai mehid«aw Éavaw aamaa
di masa paleolithikum, mesolithikum, neolithikum dan perundagian.
Guru mendorong peserta didik mengajukan berbagai pertanyaan yang
mengarah kepada HOTS seperti pada aktivitas di buku peserta didik
subtema leluhur bangsa Indonesia dan diaspora. Beberapa pertanyaan
yang diajukan seperti berikut;
BAGIAN 02: PETUNJUK KHUSUS | 161
