Page 176 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG

3. Guru menjelaskan mengenai lembar kerja peserta didik di atas sebagai
panduan pembelajaran materi konsep pembangunan berkelanjutan,
karakteristik pembangunan berkelanjutan, dan tujuan pembangunan

berkelanjutan untuk lingkungan sekitar. Metode yang digunakan dapat
berupa metode diskusi, ¦~«šwavew¦, student
achievment, group investigation, problem based learning atau lainnya.

Guru diharapkan menggunakan metode yang kreatif supaya peserta
didik dapat termotivasi dan berminat sehingga dapat mengasah
nalar kritis peserta didik dan kreativitas peserta didik. Metode yang
digunakan pada pertemuan kali ini adalah discovery learning guru.

Peserta Didik Mengidentiikasi Masalah
Pežeš¦a didim mev«diaw diviw¦a «w¦«m vewgidew¦iÍmaži m~wže—

pembangunan berkelanjutan. Guru mendorong peserta didik mengajukan
berbagai pertanyaan yang mengarah kepada HOTS. Beberapa pertanyaan
že—eš¦i bagaivawa m~wže— —evbawg«waw bešmepawj«¦aw? Bagaivawa
mašam¦ešiž¦im —evbawg«waw bešmepawj«¦aw? daw bagaivawa ¦«j«aw daši
—evbawg«aw bešmepawj«¦aw?

Peserta Didik Mencari dan Mengelola Informasi

1. Kelompok peserta didik menyelidiki informasi dari berbagai sumber
yang tersedia seperti jurnal, buku, surat kabar, majalah, dan internet

untuk memperdalam tema yang mereka bahas.
2. Peserta didik mengolah informasi secara berkelompok di bawah

bimbingan guru untuk mengumpulkan berbagai informasi.
3. Guru mengawasi dan membimbing diskusi kelompok yang sedang
berlangsung.

168 | BUKU PANDUAN GURU IPS UNTUK SMP KELAS VII