Page 19 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG
P. 19
b. Elemen Aktivitas Inkuiri
Inkuiri adalah aktivitas manusia dalam suatu proses untuk mencari
informasi dan memahami dari informasi yang telah diperoleh. Strategi
pembelajaran inkuiri dapat dipahami sebagai proses kegiatan pembelajaran
yang berdasarkan kepada keterlibatan peserta didik secara maksimal
dan menyeluruh dalam mencari, menyelidiki, mengkritisi, menalar,
dan mengenalisis informasi-informasi sehingga dapat menyimpulkan
dan merumuskan temuan dari informasi-infomasi secara percaya diri.
(Mai 3 M«dp~ &R«Â Tiaw 200 129).
Peserta didik perlu mengasah keterampilan berpikirnya sehingga
pembelajaran yang dialaminya bermakna. Peserta didik perlu terlibat
penuh dalam pembelajaran. Peserta didik perlu memiliki keterampilan
inkuiri yang menekankan penyelidikan dan penemuan oleh peserta didik
dalam pembelajaran IPS sehingga ia mampu mencari tahu dna menemukan
solusi secara aktif terkait tingkah laku ekonomi, sosial, dan budaya manusia
di dalam masyarakat berdasarkan ke dalam konsep ruang dan waktu yang
selalu mengalami perubahan. Guru perlu mempertimbangkan hal yang
peserta didik harap dapat ia pahami lebih dalam mengenai pengetahuan,
keterampilan dan karya atau aksi yang dapat dilakukan dan karakter
positif apa yang dapat diperkuat dalam melakukan pembelajaran inkuiri.
Ciri utama dan karakteristik model pembelajaran inkuiri sebagai berikut
(M«dp~Í & R«ÂdiawÂah, 2016: 67; Siva¦«awg & P«wava, 2019: 85).
• Model pembelajaran inkuiri mempunyai bobot dalam aktivitas peserta
didik yang dilakukan secar amaksimal dalam mencari, menyelediki,
menganalisis, mengevaluasi dan menyimpulkan rangkaian informasi
sehingga peserta didik menjadi subjek dari pembelajaran.
• Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya dalam menalar
melalui serangkaian proses pembelajaran dari mengobservasi
iwf eca vewÂiv«pmaw.
• Pembelajaran inkuiri menekankan aktivitas dalam mencari dan
menemukan suatu temuan dari rangakain informasi yang didapatkan.
BAGIAN 01: PETUNJUK UMUM | 11
