Page 259 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG

—ewÂebab mewamapaw ševaja? Bagaivawa mewamapaw ševaja da—a¦ vewjadi
—ešvažapahaw mehid«—aw ž~žiap b«daÂa? G«š« da—a¦ vewgg«wamaw
Lembar Aktivitas #11 untuk menemukan jawaban-jawaban tersebut.

Peserta didik Mengelola Informasi

1. Peserta didik mencari informasi terkait permasalahan kehidupan sosial
budaya dari buku atau internet.

2. Guru memfasilitasi sumber lain misalnya memberikan tautan internet
atau video yang mendukung penjelasan dan pendalaman sumber belajar

Contoh tautan : https://www.kemenkeu.go.id/publikasi/berita/ini-
pentingnya-kesetaraangender -untuk-sebuah-negara/
3. Untuk memperoleh informasi lebih luas Peserta didik juga dapat
melakukan browsing materi terkait permasalahan kehidupan sosial

budaya. Guru dapat memberikan beberapa tautan berita, tulisan, dan
laporan video.

4. Peserta didik mengolah informasi secara berkelompok di bawah
bimbingan guru. Kegiatan ini dapat dilakukan secara bervariasi,
misalnya dengan Project based learning (Diskusi kelompok), jigsaw
learning, dan Problem based learning.

Contoh : Problem Based Learning

a. Guru memberikan orientasi masalah seperti yang tercantum pada
aktivitas 12.
b. Guru mengorganisasikan pembagian kelompok (4-5 peserta didik)

c. Peserta didik dibawah bimbingan guru melakukan penyelidikan
kelompok, yakni mencari data jumlah penduduk yang berada di

bawah garis kemiskinan di Indonesia dari berbagai sumber.
d. Peserta didik megembangkan data yang diperoleh dengan
vewgidew mec a¦a ¦š m a¦a«

penurunan dari tahun ke tahun.
e. Peserta didik menyajikan hasil karya kerja kelompok dalam sebuah

bagan.

BAGIAN 02: PETUNJUK KHUSUS | 251