Page 46 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

professeur. L’élève devra compléter les informa- amphibiens (comme la grenouille) et certains
tions demandées. insectes (comme l’araignée ou le scorpion).
Corrigés : Activité 2 : Il s’agit d’une activité de réflexion sur
1. Les poissons, les chats et les chiens. les textes et les explications données par le profes-
2. Le hamster, le cochon d’Inde. seur. L’élève devra rédiger un texte pour indiquer
3. Le canari, le perroquet. quels sont ses animaux de compagnie préférés ou
4. Certains reptiles (comme le boa, le python, la tor­ qu’il aimerait avoir.
tue de Floride, l’iguane ou le caméléon), certains Corrigés : Réponses libres.

Le blog de Victor, Chiara, Ania et Lucas

À la fin de l’unité, les élèves réalisent un projet qui met en pratique les contenus étudiés. Le professeur
lira avec les élèves les étapes de l’élaboration de cet arbre généalogique et les contenus grammaticaux
et lexicaux qu’ils devront utiliser pour la présentation écrite. Dans cette unité, les élèves vont créer leur
arbre généalogique à l’aide de personnages de BD francophones. Ils devront consulter les sites web
proposés et choisir quel personnage ils aimeraient avoir en tant que père, mère, frère, oncle, etc. Comme
production écrite, ils devront rédiger un petit texte de présentation avec les personnages choisis et le
rôle qu’ils leur auront attribué.
Niveau 1 – Unité 2
Conseils pour l’élaboration :
• La partie de documentation est très importante. Les élèves devront explorer les sites Internet qui
présentent les personnages de BD mentionnés.
• Avant de coller les personnages, il faut dessiner l’arbre généalogique.
• Il faut bien choisir la disposition des personnages avant de les coller.

Grille d’évaluation du projet (auto-évaluation élève et évaluation par le professeur)
ExploItatIon pédagogIquE

Élève Professeur
Je suis capable de… A F J A F J

1. Autonomie et initiative
a. trouver seul(e) des informations sur les personnages de BD.
b. imaginer ces personnages en tant que membres de la famille.
2. Expression culturelle et artistique
c. dessiner l’arbre généalogique.
d. sélectionner les meilleurs dessins ou photos des personnages de BD.
e. disposer et coller les photos de manière artistique sur l’affiche.
3. Compétence en communication linguistique
f. écrire le titre correctement.
g. écrire les noms de chaque membre de la famille à l’aide des adjectifs
possessifs (mon père, ma mère…).
h. rédiger une petite description de chaque membre à l’aide des phrases
cohérentes (sujet + verbe + compléments).
Total par critère .... .... .... .... .... ....

A = 3 pts / F = 2 pts / J = 1 pt
Total élève = … / 24 pts ; Total professeur = … / 24 pts
Mutualisation des projets :
Le professeur peut exposer les arbres généalogiques sur les panneaux de la classe et organiser une
petite exposition.
46 Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023