Page 43 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

ainsi que la description du caractère et le lexique Activité 2 (5’) : Il s’agit d’une activité de réem-
er
des animaux de compagnie. ploi de la conjugaison des verbes du 1 groupe.
Corrigés : Réponses libres. Les élèves devront compléter les phrases avec la
bonne désinence.
Prolongement : Pour vérifier la compréhension de Corrigés : a. ­e ; b. ­es ; c. ­e; d. ­ons ; e. ­ez ; f. ­ent.
façon plus ludique, un élève pourra dessiner au
tableau les caractéristiques des animaux décrits Prolongement : Le professeur peut écrire au
au fur et à mesure. tableau les désinences et les pronoms personnels
sujets en désordre pour que les élèves les asso-
Au tour de la conjugaison ! cient.

Activité 1 [Unité 2 Piste 29] (5’) : Il s’agit d’une Activité 3 (5’) : Il s’agit d’une activité de réemploi
activité de sensibilisation à la prononciation et à de la conjugaison des verbes du 1 groupe. Cette
er
la graphie du présent de l’indicatif des verbes du fois-ci les élèves devront conjuguer les verbes
er
1 groupe (-ER). Les élèves devront dire quelles entre parenthèses à la personne qui convient.
désinences ne se prononcent pas. Corrigés : a. arrivent ; b. présente ; c. saluons ; d. arri­
Une fois la réponse donnée, on lira ensemble l’enca- ves ; e. rencontre.
dré « à retenir… » et on fera répéter les conjugaisons
des verbes aux élèves. Prolongement : Le professeur peut proposer aux
Corrigés : ­e ; ­es ; ­e ; ­ent. élèves de mettre les phrases à la forme négative, ExploItatIon pédagogIquE
qu’ils viennent d’étudier.

Je m’exprime ! Niveau 1 – Unité 2

J’écris : Il s’agit de la rédaction d’un mail au/à la correspondant(e) pour présenter sa famille.
Cette activité met en pratique les adjectifs possessifs, le lexique de la famille et les adjectifs pour
décrire le caractère. Il faudra faire attention aux accords nom-adjectif et sujet-verbe.
Pistes de réponses : Salut,… ! Je m’appelle… et j’ai… ans. J’ai un frère/une sœur qui s’appelle… Il/Elle
a… ans. Mes parents s’appellent… et… .Comme animal de compagnie j’ai un… À bientôt !

Pour l’évaluation du professeur : L’élève est capable de…
• Écrire un mail simple et bref (CECRL)
• Produire d’une manière autonome quelques phrases sur soi-même (CECRL)

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1. Réalisation de la production
L’élève respecte la consigne.
L’élève produit un texte assez long.
L’élève utilise des éléments stratégiques.
2. Compétences linguistiques
L’élève utilise un choix élémentaire d’expressions simples pour les informations
sur soi.
L’élève utilise un répertoire élémentaire de mots et d’expressions en relation
avec la description de sa famille.
L’élève utilise des structures syntaxiques et des formes grammaticales simples
(verbes avoir et être, adjectifs possessifs, adjectifs qualificatifs…).
3. Compétences pragmatiques
L’élève utilise correctement des connecteurs élémentaires : et, aussi…

Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023 43