Page 40 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

TransCriPTion eT Corrigés : Prolongement : Le professeur peut proposer un
a. vingt­deux plus trente­cinq égale cinquante­ jeu où les élèves devront décrire et deviner à
sept ; b. quarante­trois plus vingt et un égale l’aide de questions les personnages de l’arbre
soixante­quatre ; c. soixante­neuf moins quarante­ généalogique de Maéva (livre de l’élève, acti-
deux égale vingt­sept ; d. cinquante­cinq moins vité 1, « Au tour du lexique ! »).
dix égale quarante­cinq.
Décrire le caractère
Prolongement : On peut proposer aux élèves Activité 2 [Unité 2 Piste 16]
d’autres opérations : 63 - 40 = 23 ; 21 + 31 = 52 ; A. (5’) : De la même façon, le professeur souli-
51 - 29 = 22, ou leur demander d’en faire eux- gnera l’usage de l’interrogatif « comment » pour
mêmes et de les poser à la classe. demander la description d’une personne par rap-
e
port aux autres types de questions. Une 2 écoute
Activité 10 (15’) : Il s’agit d’une activité-jeu pour peut être utile pour que les élèves répètent les
pratiquer les nombres de 20 à 69. Le profes- phrases avec l’intonation adéquate.
seur disposera les élèves debout, en cercle pour B. (5’) : Il s’agit d’une activité de production orale.
jouer. Partie A. On indiquera, à tour de rôle, des Les élèves devront poursuivre la conversation de
nombres pairs. Partie B. Les élèves proposent à l’activité précédente en posant des questions sur
d’autres élèves des calculs faciles. Ceux qui se le caractère des membres de leur famille. Ils feront
trompent ou qui ne répondent pas sortent tempo- attention à l’accord masculin-féminin des adjectifs.
Niveau 1 – Unité 2
rairement du cercle. Corrigés : Réponses libres.
Corrigés : Réponses libres.
Dire si on est d’accord ou pas
Prolongement : Partie B. Les calculs peuvent être Activité 3 [Unité 2 Piste 17] (5’) : Les élèves
successifs, ce qui exige plus de concentration car les devront lire et écouter les expressions-clés pour
élèves doivent se rappeler du résultat précédent.
exprimer l’accord, le désaccord et le remercie-
ment.
Activité 11 (5’) : Quiproquo. Cette activité tra- Corrigés : Réponses libres.
ExploItatIon pédagogIquE
vaille l’homophonie qui caractérise la langue fran-
çaise. Dans ce cas, les élèves devront compléter les Prolongement : Le professeur peut proposer de
phrases avec les mots mer et mère. Il est conseillé répéter les phrases en imitant l’intonation de l’en-
de corriger à l’écrit pour éviter les confusions. registrement.
Corrigés : a. mer ; b. mère ; c. mère ; d. mer.
Activité 4 [Unité 2 Piste 18] (10’) : Le professeur
Prolongement : Le professeur peut apporter un fera écouter les dialogues et les élèves devront
nouvel élément en ajoutant un troisième homo- dire si les personnages sont d’accord, pas d’accord
phone : le maire (= mer, burmistrz).
ou s’ils remercient quelqu’un. Il proposera une 2
e
écoute pour corriger.
Au tour de la communication !
Pour chaque objectif de communication, le pro- TransCriPTion :
fesseur fera écouter et observer les modèles. a. – Merci beaucoup !
– Je vous en prie !
Parler de sa famille b. – Chiara, je te présente ma famille ?
Activité 1 [Unité 2 Piste 15] (5’) : – Oui, d’accord !
A. Le professeur insistera ici sur les différentes c. – Julien, joue avec ton petit cousin !
questions que l’on peut poser sur la famille et les – OK !
différentes façons d’y répondre. Les élèves répé- d. – Ayoub, tu as encore perdu ton livre de maths ?
teront les phrases pour travailler la prononciation. – Ah, non. Ce n’est pas vrai !
B. Il s’agit ici d’une activité de production orale.
Les élèves mettront en place un dialogue à deux Corrigés : a. Remerciement ; b. D’accord ; c. D’accord ;
pour parler de leurs familles en utilisant les d. Pas d’accord.
expressions données.
Corrigés : Réponses libres.

40 Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023