Page 59 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

Prolongement : Les élèves préparent à deux un Corrigés : Les trois personnes du singulier.
petit dialogue du style : Qu’est-ce que tu préfères,
le judo ou le karaté ? → Je préfère le judo. Ils iront Prolongement : Les élèves choisissent une acti-
le présenter ensuite devant la classe. vité sportive ou de loisirs et miment l’action, puis
demandent aux autres : Qu’est-ce que je fais ? Les
Le verbe irrégulier Faire autres proposent une solution en utilisant obliga-
Activité 3 [Unité 3 Piste 18] (10’) : Le professeur toirement le verbe faire.
passera l’enregistrement avec la conjugaison du
verbe et les élèves répondront à la question. Puis Activité 4
on passera une 2 fois l’audio et les élèves répète- Corrigés: a. fait ; b. faisons ; c. fait ; d. faisons.
e
ront la conjugaison une ou deux fois.

Je m’exprime !
J’écris : Le texte sera rédigé à la première personne. L’élève devra faire attention à la construc-
tion du texte avec les différents connecteurs d’organisation textuelle suggérés dans les stratégies.
Cette activité se fera en classe et le professeur passera dans les rangs pour contrôler et répondre aux
questions des élèves s’il y en a.
Pistes de réponses :
Le matin, j’ai... L’après-midi, je fais... À 8 h 30, j’ai... de... à... Et, après, j’ai un cours de... Puis, je fais du, ExploItatIon pédagogIquE
de la, de l’, des... Le lundi/mardi/mercredi/jeudi/vendredi, à..., j’ai...

Pour l’évaluation du professeur : L’élève est capable de… Niveau 1 – Unité 3
• Écrire un mail simple et bref (CECRL)
• Produire d’une manière autonome quelques phrases sur soi-même (CECRL)

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1. Réalisation de la production
L’élève respecte la consigne.
L’élève produit un texte assez long.
L’élève utilise des éléments stratégiques.
2. Compétences linguistiques
L’élève utilise un choix élémentaire d’expressions simples pour les informations
sur soi.
L’élève utilise un répertoire élémentaire de mots et d’expressions en relation avec
le récit d’une journée.
L’élève utilise des structures syntaxiques et des formes grammaticales simples
(expression de l’heure, articles contractés…).
3. Compétences pragmatiques
L’élève utilise correctement des connecteurs élémentaires : et, après, puis, aussi…

Je parle : Le professeur laissera quelques minutes aux élèves pour prendre des notes pour pré-
parer la présentation. Puis le professeur fera passer les élèves au tableau.
Pistes de réponses :
Il/Elle aime/adore faire du, de la, de l’, des… Il/elle fait souvent/beaucoup/toujours… Son sport/activité
préféré(e), c’est…

Pour l’évaluation du professeur : L’élève est capable de…
• S’exprimer en utilisant des termes simples et des expressions élémentaires, au besoin avec des pauses
pour chercher ses mots (CECRL)

Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023 59