Page 56 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

Clémence : Moi, je vais en cours d’escrime. Je fais Activité 8 (5’) : Quiproquo. Cette activité travaille
des compétitions. l’homophonie des mots cour et cours, qui font
Célie : Mon activité extrascolaire préférée est partie du champ lexical de l’école. Si le niveau le
l’atelier de musique. Je joue de la flûte. permet, vous pouvez aussi rappeler l’adjectif court
Julien : Moi, j’adore l’atelier théâtre. Je veux que les élèves auront vu et entendu dans l’unité 2,
devenir acteur ! en référence à la taille de cheveux. On procédera
à une correction écrite au tableau.
Corrigés : Ayoub : arts martiaux, judo et karaté ; Corrigés : a. cours ; b. cours, cour ; c. cours ; d. cour.
Clémence : compétitions d’escrime ; Célie : musi­ Au tour de la communication !
que (flûte) ; Julien : théâtre.
Pour chaque objectif de communication, le pro-
Prolongement : Pour continuer à sensibiliser les fesseur fera écouter et observer les modèles.
élèves sur les structures faire de et jouer de (on
rappellera alors l’encadré « En français… » de la raconter sa journée à l’école
re
1 double-page de l’unité), on pourra écrire au Activité 1 [Unité 3 Piste 9]
tableau les ébauches suivantes : Ayoub fait de…/ A. (10’) Le professeur insistera particulièrement
Célie joue de… en leur demandant de terminer les sur les constructions j’ai + matière / je fais du, de
e
phrases (que le professeur écrira au tableau). Puis la, de l’, des + activité. Il proposera une 2 écoute
les élèves trouveront seuls les phrases pour Julien pour que les élèves répètent les phrases.
Niveau 1 – Unité 3
et Clémence.
Corrigés : a. Ayoub fait des arts martiaux, du judo B. (10’) Par deux, les élèves mettront en pratique
et du karaté. ; b. Clémence fait des compétitions les expressions lues et répétées auparavant, en
d’escrime. ; c. Célie joue de la musique (de la échangeant les rôles de questions-réponses.
flûte). ; d. Julien fait du théâtre. Corrigés : Réponses libres.
Activité 2 (15’) : Les élèves créeront et rédige-
Activité 7 ront leur emploi du temps dans leurs cahiers de
ExploItatIon pédagogIquE
a. (10’) Avant d’aborder l’activité, le professeur français pour d’autres activités orales mettant en
rappellera l’expression faire du, de la, de l’, des pratique les horaires.
en insistant plus particulièrement sur le genre et Corrigés : Réponses libres.
le nombre de chaque déterminant contracté et le
cas particulier de de l’ devant les voyelles et les Prolongement (15’) : Une fois que les élèves
h muets. Ensuite, il fera un rappel du différent auront réalisé leur emploi du temps par écrit, ils
vocabulaire qui pourra être utile aux élèves pour s’entraîneront à le décrire à l’oral, puis le profes-
rédiger leurs réponses. Il passera dans les rangs seur choisira plusieurs élèves volontaires pour
pour vérifier la rédaction et aider les élèves ayant venir le présenter à la classe.
des difficultés si besoin est. Corrigés possibles : le lundi, le matin, j’ai… / et
Corrigés : Réponses libres. l’après­midi, je fais du sport…
b. (10’) Le professeur pourra envisager de faire
cette production écrite à la maison pour laisser Parler de ses loisirs
le temps aux élèves de regarder à nouveau le Activité 3 [Unité 3 Piste 10]
tableau des activités du collège et choisir celles A. (5’) : Le professeur lira et fera écouter et
qu’ils préfèrent. À la fin, on pourra demander observer les modèles pour parler de ses loisirs.
e
quels sont les élèves qui ont choisi les mêmes Une 2 écoute sera utile pour que les élèves répè-
activités pour voir les affinités. tent les phrases avec l’intonation adéquate. Le
Corrigés : Réponses libres. professeur insistera sur la bonne prononciation de
la question Qu’est-ce que tu fais ?
Prolongement (10’) : Sur un quart de papier, les
élèves écriront leurs noms et une activité de loi- B. (10’) : Cette activité permettra aux élèves de
sirs. Le professeur collectera tous les morceaux de mettre en pratique les expressions de l’encadré
papiers et tirera au sort plusieurs d’entre eux. Il dans un dialogue : l’un choisira l’une des images
appellera les élèves tirés au sort un par un. Chacune de l’encadré avec un personnage en demandant
viendra au tableau mimer son activité. Les autres Qu’est-ce qu’il/elle fait ? et l’autre répondra en
devront dire en français de quelle activité il s’agit. décrivant l’action réalisée par le personnage.
Corrigés : Réponses libres.
56 Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023