Page 58 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

Activité 3 (10’) : Le professeur rappellera l’utili- Les articles contractés
sation de midi pour 12 h et minuit pour 00 h. Il Activité 8 (5’)
demandera ensuite de copier dans leurs cahiers A. Il s’agit d’une activité d’observation par induc-
les heures en chiffres et lettres. La correction se tion du phénomène des articles contractés.
fera oralement. B. Les élèves pourront réfléchir aux questions à
Corrigés : deux, puis on fera une mise en commun à l’oral.
Il est midi moins le quart.  11 h 45 Corrigés : Au féminin, il n’y a pas de contraction et
Il est minuit et quart.  00 h 15 devant les voyelles et le « h » muet, du et de la
Il est midi et demie.  12 h 30 se transforment en de l’.
Il est minuit moins vingt.  23 h 40
Il est midi vingt.  12 h 20 Activité 9 (5’) : Le professeur insistera sur les
verbes jouer et faire.
Prolongements :
1. Le professeur écrit en chiffres des nombres au Activités 10 et 11 (20’) : Les élèves pourront tra-
tableau et les élèves doivent le plus rapidement vailler à deux pour faciliter l’apprentissage.
possible deviner l’heure. Corrigés :
2. Le professeur peut le faire aussi en dessinant un 10 : a. de la ; b. du ; c. du ; d. de la ; e. des ; f. de l’.
cadran avec les principaux chiffres et en marquant 11 : a. au ; b. aux ; c. à l’ ; d. à la ; e. au ; f. aux.
des aiguilles.
Niveau 1 – Unité 3
3. Le professeur demande à un(e) élève de dessi- L’interrogatif Quel
ner d’autres horaires sur un cadran au tableau et Activité 12 [Unité 3 Piste 16] (10’) : Le professeur
les autres tentent de deviner. demandera aux élèves de chercher des exemples
avec Quel rencontrés dans les pages précédentes
Activité 4 (10’) : L’élève réalisera seul cette petite de l’unité. Ensuite, le professeur attirera l’atten-
activité de production écrite. Il pourra s’aider de tion sur la prononciation identique des quatre
l’activité 1 de « Au tour de la communication ! ». interrogatifs.
Corrigés : Réponses libres.
ExploItatIon pédagogIquE
Activité 13 (5’)
Le pronom On Corrigés : a. quelle ; b. quel ; c. quels ; d. quelles.
Activité 5 [Unité 3 Piste 15] (10’) : Le professeur
commencera par l’activité avant de faire lire et Prolongement : Le professeur peut proposer une
écouter l’encadré « à retenir… ». Il insistera sur série de questions et les élèves doivent deviner de
les deux traductions de on, puis demandera aux quel interrogatif il s’agit.
élèves : À quoi correspondent les sujets des deux
phrases ? Au tour de la conjugaison !
Corrigés : a. nous ; b. les gens.
Les verbes du 1 groupe en -er
er
Activité 6 (5’) : Le professeur laissera le temps Activité 1 [Unité 3 Piste 17] (10’) : Le profes-
aux élèves de relire l’encadré, puis ils feront indi- seur demandera aux élèves de chercher dans le
viduellement l’activité. dialogue de départ les deux formes du verbe (je
Corrigés : a. les gens ; b. nous ; c. nous ; d. les gens. préfère, tu préfères), puis il proposera de lire et
écouter la conjugaison du verbe. Les élèves répè-
Activité 7 : Les élèves pourront préparer cette teront deux fois la conjugaison. Il insistera sur les
activité à la maison, puis on la corrigera en classe changements orthographiques.
au cours suivant. Le professeur passera dans les Corrigés : Les trois personnes du singulier et la troi­
rangs pour vérifier. sième du pluriel.
Activité 2 (5’) : Le professeur demandera aux
Prolongement : Chaque élève préparera une élèves de séparer à l’oral les différentes formes de
phrase avec on. Le professeur en appellera plu- la conjugaison avant de les transcrire, mais sans
sieurs au tableau qui diront leur phrase, et les regarder le tableau de la page précédente.
autres devront deviner le plus vite possible quel Corrigés : préférer ; préfère ; préfères ; préfère ;
est le synonyme de on. préférons ; préférez ; préfèrent.

58 Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023