Page 83 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE

e
sur l’image. Puis, le professeur introduira le plan sons [y] et [u]. Une 2 écoute permettra de faire
en expliquant qu’il donne une vision synthétique l’exercice, puis la correction se fera oralement en
de Paris, avec ses 20 arrondissements et ses prin- groupe classe. À la fin, le professeur demandera
cipaux monuments. où se trouvent les lettres correspondant au son
afin de les faire réfléchir sur la relation grapho-
Activité 5 (10’) : On procédera ensuite à une obser- phonétique, puis on leur fera répéter les mots.
vation en commun plus approfondie du plan, et on Corrigés : [y] : monument – illustrer – plus – habi­
fera lire les questions pour s’assurer de leur com- tuellement / [u] : Pompidou – toujours – couleur.
préhension. Puis, on laissera du temps aux élèves
pour répondre aux questions individuellement et Activité 8 (5’) : Le professeur passera dans les
on fera la correction en commun, à l’oral. rangs pour suivre les propositions de mots des
Corrigés : a. Cinq ; b. Le Panthéon ; c. V. différents groupes et les corriger si nécessaire.
Corrigés : Réponses libres.
L’encadré « Tu sais quoi ? » présente des infor-
mations sur le Vélib, le service de location de Prolongement : Le professeur peut demander aux
vélos dans Paris. Une fois la lecture terminée, le élèves de prononcer les mots de leur liste devant
professeur pourra poser les questions suivantes : la classe.
De quoi parle le texte ? À quoi ça sert ? Combien
de vélos il y a dans Paris ? Combien de stations? Activité 9 (15’) : Par groupes de deux. On fera pas-
Ça vous plaît ? Les élèves pourront échanger leurs ser les élèves au tableau. Il est important d’axer ExploItatIon pédagogIquE
réponses avant une mise en commun au niveau du cette activité prioritairement sur l’interprétation
groupe classe. orale de la scène et sur la prononciation des nou-
veaux sons [y] et [u]. Niveau 1 – Unité 5
Prolongement : On demandera aux élèves de
rechercher sur Internet à la maison des infor- Au tour du lexique !
mations complémentaires au sujet du Vélib dans
d’autres villes, ou le professeur lui-même peut Les moyens de transport
proposer un montage de textes à partir de pages Activité 1 [Unité 5 Piste 5] (10’)
web comme… Une grande partie de ce vocabulaire a déjà été
https://www.velib-metropole.fr/ abordé dans les pages précédentes (phrases de la
http://fr.wikipedia.org/wiki/V%C3%A9lib page d’ouverture et dans le dialogue de la page
« Du haut de la tour Eiffel ») et le professeur peut
interprète s’y référer pour rafraîchir la mémoire des élèves :
Pour commencer, les élèves écouteront les expli- on pourra leur demander quels sont les noms de
cations du professeur et liront l’encadré sur les moyens de transport qu’ils ont déjà vus (le vélo, le
sons [y] et [u]. métro, le bateau, à pied, l’autobus, la voiture).
Le professeur demandera aux élèves si ces deux Les élèves regarderont les dessins et le professeur
sons existent en polonais. On devra notamment leur demandera de quoi il s’agit. Les élèves cher-
insister sur la position des lèvres et de la langue chent le nom adéquat dans l'encadré et répondent.
pour le placement des deux sons en commençant Puis on passera l’enregistrement pour vérifier.
par le son [u] qu’ils connaissent déjà.
TransCriPTion :
Activité 6 [Unité 5 Piste 3] (5’) : Les élèves doi- 1. l’autobus
vent se familiariser avec une prononciation précise 2. la voiture
du nouveau son, alors chaque élève s’entraînera 3. le vélo
d’abord seul(e). Ensuite on pourra les faire répé- 4. le tramway
ter tous ensemble et finir par faire répéter un mot 5. le métro
avec le son [y] suivi d’un mot avec le son [u] et 6. le train
ainsi de suite jusqu’à la fin de la liste, pour tra- 7. à pied
vailler la discrimination phonétique des deux sons. 8. le bateau
9. la moto
Activité 7 [Unité 5 Piste 4] (5’) : Le profes-
seur passera une 1 fois l’enregistrement afin Activité 2 [Unité 5 Piste 6] (10’) : Le profes-
re
de sensibiliser les élèves à la reconnaissance des seur demandera à des élèves volontaires de lire
Materiały dodatkowe do pracy z podręcznikiem
À ton touR ! © Zanichelli | Éditions Didier | Nowela 2023 83