Page 49 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

36

Contoh yang tidak timebound adalah sebagai berikut:

Peserta didik dapat membuat kue donat dalam waktu 30 menit (tidak rasional sebab

mengembangkan adonannya saja sudah membutuhkan waktu minimal 30 menit)

(Mulyatiningsih, 2018)

Dalam merumuskan tujuan pembelajaran dengan pendekatan STEAM juga perlu menekankan
keterampilan berpikir tingkat tinggi atau HOTS (Higher Order of Thinking Skill). Beberapa contoh

kata kerja operasional dalam tujuan pembelajaran yang mencerminkan HOTS adalah menganalisis,
mengevaluasi dan mengkreasi (Anderson dan Krathwohl, 2001). Berikut adalah contoh rumusan

tujuan pembelajaran yang menggunakan kata kerja HOTS:

Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, peserta
didik dapat menganalisis 3 faktor penyebab pencemaran udara dengan tepat.

Contoh rumusan tujuan pembelajaran yang bukan HOTS:

Setelah melakukan kegiatan pencarian informasi mengenai pencemaran udara, peserta

didik dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling sedikit 3 faktor.

Untuk menguatkan bahwa suatu tujuan pembelajaran dalam
RPP menerapkan pendekatan STEAM, ada kalanya perlu ditulis

secara eksplisit tujuan jangka panjang berupa unsur-unsur
pembelajaran abad 21 melalui rumusan tujuan pembelajaran

seperti contoh berikut:

 Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat
menyebutkan salah satu pengertian penelitian sejarah

dengan benar
 Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menyimpulkan pengertian penelitian

sejarah secara tertulis dengan benar

 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mendeskripsikan langkah-langkah
penelitian sejarah heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, dan penulisan sejarah

secara tertulis dengan benar.