Page 65 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF
P. 65

52
                                                                                                        3






                                                      Tes Formatif


            Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
            1)    Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis STEAM, yaitu…

                  a.    Unsur-unsur  pendekatan  STEAM  sebaiknya  diterapkan  dalam  komponen  maupun

                        tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded)
                  b.    Unsur-unsur  pendekatan  STEAM  sebaiknya  diterapkan  dalam  komponen  maupun

                        tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara terpadu (integrated)
                  c.    Unsur-unsur  pendekatan  STEAM  sebaiknya  diterapkan  dalam  komponen  maupun

                        tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan baik secara tertanam (embedded)
                        maupun terpadu (integrated)

                  d.    Unsur-unsur  pendekatan  STEAM  sebaiknya  diterapkan  dalam  komponen  maupun

                        tahapan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam (embedded) dan
                        terpadu (integrated)


            2)    Untuk  menyusun  rancangan  pembelajaran  STEAM  dengan  tepat,  Pak  Yosep  selaku  guru

                  Mata  Pelajaran  IPA  SMP  di  salah  satu  wilayah  Kota  Ambon  sebaiknya  menerapkan
                  pendekatan STEAM secara...

                  a.    Tertanam
                  b.    Terpadu

                  c.    Tertanam dan terpadu

                  d.    Tidak keduanya


            3)    Rumusan Tujuan Pembelajaran yang menerapkan pendekatan STEAM dan memenuhi unsur
                  ABCD serta HOTS dengan tepat yaitu ...

                  a.    Setelah  melakukan  eksperimen  roket  air  (C),  peserta  didik  (A)  dapat  menjelaskan
                        tentang tekanan udara (B) dengan satuan yang benar

                  b.    Setelah  melakukan  eksperimen  roket  air  (C),  peserta  didik  (A)  dapat  menyimpulkan
                        fungsi tekanan udara (B) dalam bentuk animasi

                  c.    Setelah   kegiatan    pemecahan     masalah    tentang   pencemaran     udara    (C),

                        peserta  didik  (A)  dapat  menyebutkan  gas  polutan  yang  menyebabkan
                        pencemaran udara (B) paling sedikit 3 jenis gas (D)
   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69   70