Page 60 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

47

4. Guru menyimpulkan ide pendapat
dari peserta didik.
5. Guru menyampaikan materi pokok/
tugas yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
6. Mengucapkan salam

Pertemuan kedua (3 JP) (3 × 45 menit)
Estimasi
No. Tahap Kegiatan Karakter
Waktu
1. Pendahuluan 1. Guru memberikan salam kepada Religiositas 5 menit
peserta didik dan mempersilakan percaya diri-PPK
salah satu peserta didik untuk dalam menjawab
memimpin doa pertanyaan
2. Menanyakan tugas karya ilmiah
penelitian sejarah di minggu lalu
3. Menanyakan kepada peserta didik
kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar, dilanjutkan dengan
menanyakan kehadiran peserta didik
4. Me-review kembali pembahasan
pada pertemuan sebelumnya sebagai
langkah awal untuk melanjutkan
pembelajaran selanjutnya
5. Menanyakan tentang langkah-
langkah penelitian sejarah yang telah
dilakukan.
6. Melakukan apersepsi dengan
memberikan pertanyaan tentang
tahapan heuristik, kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi dari penelitian
sejarah situs purbakala di daerah
sekitar dalam bentuk karya ilmiah
2. Inti Fase 4. Application Gotong Royong: 30 menit
(mengembangkan dan menyajikan Bekerjasama-4C
hasil karya) dalam melakukan
1. Membantu peserta didik dalam penelitian dan
proses merencanakan dan diskusi
menyiapkan hasil diskusi serta pemecahan
penyelesaian karya tulis ilmiah situs masalah (Critical
Art purbakala yang ada di daerah sekitar Thinking-4C)
science dalam penelitian sejarah dibuat dalam merancang
kerangka (replika) atau maket hasil teori
sejarah penemuan fosil
2. Menyajikan hasil rancangan peninggalan masa
wawancara dan pengumpulan data lampau
penelitian sejarah yang didiskusikan
dituangkan dalam bentuk
Powerpoint dan akan
mempresentasikannya