Page 56 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

43

belajar
3. Menanyakan kehadiran peserta didik
4. Me-review kembali pembahasan pada
pertemuan sebelumnya sebagai
langkah awal untuk melanjutkan
pembelajaran selanjutnya (materi
sumber-sumber sejarah) dalam
penelitian sejarah
5. Menanyakan tentang bentuk
penelitian ilmiah yang pernah
dilakukan peserta didik
6. Menyampaikan Kompetensi Dasar
yang ingin dicapai dan menjelaskan
tujuan pembelajaran
7. Menanyakan kepada peserta didik
terkait materi yang sudah dipelajari
tentang sumber belajar, dengan
menanyakan pertanyaan sebagai
berikut.
Pernahkah kalian ke Museum? Ada
banyak benda-benda peninggalan
Science bersejarah yang dapat kalian
temukan. Dapatkah membedakan
mana sumber primer dan sumber
sekunder!
8. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran, memberikan orientasi
terhadap materi yang akan dipelajari
Di Indonesia terdapat museum
yang bertema masa lampau
manusia/manusia purba, museum
kepahlawanan hingga museum
angkut. Pada museum purbakala,
kalian akan menemukan fosil-fosil
manusia purba maupun
peninggalan-peninggalan berupa
peralatan hidup yang mereka
gunakan. “Tahukah kalian dari
mana benda-benda purbakala
tersebut di kumpulkan?”.
9. Menyiapkan Peserta didik untuk
dikelompokkan secara heterogen
2. Inti Fase 2: Research Gotong Royong 10 menit
(Orientasi peserta didik kepada PPK
masalah) Collaboration-4C/
Science 1. Peserta didik diminta berdiskusi dan Bekerja sama
menentukan tema atau judul yang dalam melakukan
akan diangkat dalam penelitian penelitian dan
sejarah yang berkaitan dengan situs diskusi pemecahan