Page 15 - تعزيز نواتج التعلم السادس

‫تمييز الكسور الإعتيادية والأعداد الكسرية‪،‬والكسور غير الفعلية‪،‬وتمثيلها‪ ،‬وقراءتها‪،‬وكتابتها والمقارنة بينها وترتيبها‪،‬‬ ‫ناتج التعلم‬
‫وتقريبها‪.‬‬

‫المؤشر يميز الكسر الاعتيادي‪ ،‬ويمثله باستخدام النماذج‪ ،‬والرسوم‪ ،‬وخط الأعداد‪ ،‬ويقرؤه ويكتبه‪.‬‬

‫دقائق؟‬ ‫‪٤‬‬ ‫مدتها‬ ‫لعبة‬ ‫ام‬ ‫دقائق‬ ‫‪٥‬‬ ‫مدتها‬ ‫لعبة‬ ‫نختار‬ ‫ان‬ ‫افضل‬ ‫ايهما‬ ‫دقائق‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اللكترونية‬ ‫الألعاب‬ ‫قرص‬ ‫نهاية‬ ‫على‬ ‫بقى‬ ‫مثال‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫ب‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫د‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ج‬

‫تمييز الكسور الإعتيادية والأعداد الكسرية‪،‬والكسور غير الفعلية‪،‬وتمثيلها‪ ،‬وقراءتها‪،‬وكتابتها والمقارنة بينها وترتيبها‪،‬‬ ‫ناتج التعلم‬
‫وتقريبها‪.‬‬

‫المؤشر يميز الكسر الاعتيادي‪ ،‬ويمثله باستخدام النماذج‪ ،‬والرسوم‪ ،‬وخط الأعداد‪ ،‬ويقرؤه ويكتبه‪.‬‬

‫في الشكل التالي ‪:‬‬

‫مثال‬
‫‪9‬‬

‫ماالكسر الذي يعبر عن الجزء المظلل ؟‬

‫ب ‪195‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬
‫ج‬
‫د‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪٩54‬‬

‫تمييز الكسور الإعتيادية والأعداد الكسرية‪،‬والكسور غير الفعلية‪،‬وتمثيلها‪ ،‬وقراءتها‪،‬وكتابتها والمقارنة بينها وترتيبها‪،‬‬ ‫ناتج التعلم‬
‫وتقريبها‪.‬‬
‫المؤشر‬
‫يميز الكسر الاعتيادي‪ ،‬ويمثله باستخدام النماذج‪ ،‬والرسوم‪ ،‬وخط الأعداد‪ ،‬ويقرؤه ويكتبه‬ ‫مثال‬
‫‪10‬‬
‫قرأ محمد كتاباا فتبقى من قراءة الكتاب اثنان وخمسة اسداس ‪ ،‬ما الكسر الذي يمثل ماتبقى من قراءة الكتاب ؟‬
‫أ‬
‫ب ‪256‬‬ ‫‪256‬‬
‫د‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬

‫‪26‬‬