Page 51 - تعزيز نواتج التعلم السادس

‫جمع بيانات كميةونوعية واقعية‪ ،‬وتنظيمها‪ ،‬وتمثيلها بالنقاط‪ ،‬والخطوط البيانية‪ ،‬والأعمدة‪ ،‬والقطاعات الدائرية‪ ،‬وقراءة تلك‬ ‫ناتج التعلم‬
‫التمثيلات‪ ،‬وتفسيرها‪.‬‬

‫المؤشر يقارن بين التمثيلات المختلفة للبيانات‪ ،‬ويحدد التمثيل الأنسب لبيانات معطاة‪.‬‬

‫ما أنسب طريقة لتمثيل البيانات الممثلة في الجدول التالي ؟‬

‫مثال‬
‫‪135‬‬

‫التمثيل بالقطاعات الدائرية‬ ‫ب‬ ‫التمثيل بالنقاط‬ ‫أ‬
‫التمثيل بالخطوط‬ ‫د‬ ‫التمثيل بالأعمدة‬ ‫ج‬

‫ناتج التعلم وصف مقاييس النزعةالمركزية والمدى‪ ،‬وإيجادها‪ ،‬وتفسيرها‪ ،‬واختيار المقياس الأنسب منها‪.‬‬
‫المؤشر يصف المتوسط الحسابي‪ ،‬والوسيط‪ ،‬والمنوال‪ ،‬والمدى‪ ،‬ويوجدهالمجموعة من القيم المفردة‪ ،‬ويفسر هذه المقاييس في سياق القيم‪.‬‬

‫مثال المتوسط الحسابي لعمارعدد من الطلاب بالسنوات ‪1٤ ، 1٦ ، 1٤، 1٦ ،1٦ ، 1٤ ، 17 ، 1٣‬‬

‫‪136‬‬

‫ب ‪1٤‬‬ ‫‪1٣‬‬ ‫أ‬
‫د ‪1٦‬‬ ‫‪1٥‬‬ ‫ج‬

‫وصف مقاييس النزعةالمركزية والمدى‪ ،‬وإيجادها‪ ،‬وتفسيرها‪ ،‬واختيار المقياس الأنسب منها‪.‬‬ ‫ناتج التعلم‬
‫يصف المتوسط الحسابي‪ ،‬والوسيط‪ ،‬والمنوال‪ ،‬والمدى‪ ،‬ويوجدها لمجموعة من القيم المفردة‪ ،‬ويفسر هذه المقاييس في‬ ‫المؤشر‬

‫سياق القيم‪.‬‬ ‫مثال‬
‫‪137‬‬
‫إذا كانت سرعات بعض الحيوانات بالكيلومترات لكل ساعة هي‬
‫‪ 72، ٥٥ ، 87 ،70 ، 2٤ ، 72 ، ٥٤‬مالوسيط لهذه البيانات؟‬

‫ب ‪55‬‬ ‫‪54‬‬ ‫أ‬
‫د ‪72‬‬ ‫‪70‬‬ ‫ج‬