Page 29 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

3. Membaca buku dengan dibimbing oleh guru dan mendiskusikan isi buku tersebut.

4. Menuliskan huruf atau suku kata dan mengenali huruf dan suku kata tersebut
dalam cerita atau gambar.
5. Mengamati gambar dan mendiskusikannya.

6. Aktivitas belajar di luar kelas untuk mengamati, berkarya, dan mencipta yang
terkait tema pembelajaran.

Khususnya untuk mengembangkan kompetensi menyimak, membaca, mengamati,
berbicara, berdiskusi, mempresentasikan, dan menulis, guru perlu melakukan strategi
berikut.

1. Menyimak

Saat meminta para peserta didik menyimak, guru perlu berfokus pada strategi
mengembangkan kosakata aural mereka. Saat membacakan buku, jelaskan
kosakata baru menggunakan gambar dan kalimat yang mendukung.

2. Membaca dan Mengamati

Pada kegiatan membaca dan mengamati, guru perlu memberikan waktu kepada
peserta didik untuk mengamati gambar sebelum membaca. Hal ini bertujuan
agar peserta didik dapat mengaktifkan pengetahuan latar tentang topik bacaan.

Selama dan sesudah membaca, kembangkan pemahaman peserta didik dengan
pertanyaan­pertanyaan tentang bacaan.

3. Berbicara, Berdiskusi, dan Mempresentasikan
Pada kegiatan berbicara dan berdiskusi, guru dapat mengembangkan kemampuan

peserta didik untuk mempertimbangkan tanggapan pendengar dan teman
diskusi. Pada saat meminta peserta didik mempresentasikan karyanya, pastikan
peserta didik melakukannya dengan artikulasi yang baik agar mudah dipahami

oleh temannya.
4. Menulis

Peserta didik perlu dibiasakan untuk memahami dan mengalami proses menulis
yang diawali dengan membuat rancangan, menulis, menyunting, dan menulis

ulang apabila perlu.

Menata Ruang Kelas Satu Agar Menyenangkan

Bagi sebagian besar peserta didik, kelas satu merupakan gerbang masuk ke jenjang
pendidikan formal. Karena itu, ruang kelas perlu ditata untuk memberikan pengalaman

belajar yang menyenangkan bagi mereka. Dinding kelas satu perlu memajang bahan
kaya teks seperti media pembelajaran dan karya peserta didik. Pojok baca kelas

Panduan Umum 17