Page 30 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

yang berisi bahan bacaan untuk peserta didik pun sebaiknya tersedia di kelas satu.
Selain itu, tempat duduk peserta didik diatur saling berhadapan untuk memudahkan
interaksi dan kegiatan kelompok.

Gambar 6. Pojok Baca Kelas

Membaca untuk Kesenangan

Pembelajaran Bahasa Indonesia perlu didukung dengan penumbuhan budaya
membaca peserta didik. Para peserta didik kelas satu perlu melihat dan dibacakan
sebanyak mungkin buku bergambar yang sesuai dengan minat mereka. Buku­buku
bacaan bergambar fiksi dan nonfiksi perlu tersedia di pojok baca kelas dan perpustakaan

sekolah. Khususnya, pojok baca kelas perlu memajang buku fiksi dan nonfiksi yang
sesuai dengan tema pembelajaran, serta sesuai dengan usia dan jenjang kemampuan
membaca peserta didik. Buku-buku fiksi dan nonfiksi bergambar saat ini juga tersedia
dalam format digital dan bisa diunduh guru dan orang tua dengan cuma­cuma.

Kegiatan 15 menit membaca sebelum pembelajaran perlu dilakukan untuk

mengawali kegiatan harian di kelas satu. Guru dapat mengenalkan kegiatan membaca
yang beragam, dari membacakan buku dengan nyaring hingga mendongengkan
cerita yang diadaptasi dari buku. Pada saat membacakan buku, guru perlu
membacakan judul cerita serta membacakan nama penulis dan ilustrator buku.

Guru juga perlu memberikan waktu kepada peserta didik untuk mengamati sampul

18 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)