Page 209 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

h. Kegiatan Pembelajaran Alternatif

Pembelajaran alternatif digunakan sebagai pilihan atau inspirasi untuk membuat

kegiatan pembelajaran pada bab ini lebih menarik. Proses pengamatan tentu
membutuhkan sebuah objek. Pertemuan ini kegiatannya adalah mengamati gerak
sehari-hari dan gerak tari, maka harus ada objek yang diamati.

Jika guru mengalami kendala dalam hal objek tadi, maka pembelajaran alternatif
yang dapat ditawarkan adalah dengan mencari peserta didik yang berbakat dalam

menari dan meminta peserta didik untuk menarikan tarian dari lagu “Tik Tik Bunyi
Hujan” atau “Menanam Jagung” sesuai panduan yang ada di buku ini. Guru juga bisa
memberikan pilihan tema lain yang mudah untuk diikuti, diamati, dan disukai oleh

peserta didik tersebut. Berlatihlah terlebih dahulu dan siapkan lagu/musik pengiring
sebelum pertemuan dimulai.

Metode diskusi alternatif yang bisa digunakan adalah dengan CEC yaitu “Connect
- Extend - Challenge (Hubungkan - Memperluas - Tantangan)”. Metode ini membantu
peserta didik untuk membuat hubungan dari apa yang mereka amati dengan
pengetahuan atau pengalaman yang mereka punya, mengenali pertanyaan dan

kesulitan yang sedang berlangsung, dan merenungkan pembelajaran.

Bagaimana ide dan informasi
disajikan dan dihubungkan dengan
sesuatu yang sudah diketahuinya?

Ide baru apa yang sudah didapatkan
untuk memperluas pemikirannya ke
arah yang baru?

Tantangan apa yang muncul di benak
kalian dari ide dan informasi yang
sudah disajikan?

Gambar 2.25 Metode Diskusi Connect - Extend - Challenge

Berikut ini adalah salah satu contoh pertanyaan-pertanyaan untuk memudahkan
peserta didik saat melakukan diskusi setelah mengamati aktivitas orang di sekitar
sekolah dan mengamati tari.

184 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)