Page 106 - Seni-Tari-BG-KLS-II

didik pada gerak-gerak burung, guru dapat memberikan rangsang berupa suara
kicauan burung sambil bercerita dan memperlihatkan gambar-gambar burung.
Pada kegiatan pembelajaran kelima ini, setiap kelompok perlu memfokuskan
diri pada tema yang diusung sehingga rangsang yang diberikan perlu disesuaikan
dengan tiap-tiap tema kelompok. Dalam kegiatan eksplorasi ini, peserta didik
harus mencoba menggerakkan seluruh anggota tubuhnya, dalam mencari
gerak yang sesuai untuk karya tarinya. Dengan demikian, pesertadidik dapat
menemukan bentuk gerak, teknik gerak, serta isi dari karya tarinya. Sebagai
contoh, jika telah menemukan gerak tari untuk gerak menyapu, di eksplorasi ini
peserta didik dapat mencari kesesuaian tenaga yang akan digunakan, mencari
bentuk gerak yang estetis (indah), serta mencari gerak yang sesuai dengan
makna yang ingin disampaikan.

2. Kegiatan Pembelajaran

a. Persiapan Mengajar
Pada kegiatan pembelajaran kelima, guru perlu mempersiapkan ruang kelas
menjadi arena yang dapat membuat peserta didik bergerak secara bebas. Jika
memungkinkan guru juga dapat mengajak peserta didik untuk melakukan
kegiatan pembelajaran di ruang seni atau di lapangan sekolah. Di dalam
kegiatan eksplorasi gerak tari sederhana ini, metode yang digunakan yaitu
metode eksploratif. Metode eksploratif merupakan cara pembelajaran tari yang
bersifat penjajakan untuk menemukan suatu (motif) gerak maupun bentuk tari
secara utuh (Jazuli, 2010).

Sebagai persiapan kegiatan pembelajaran dengan metode eksploratif, guru
perlu mengingat kembali berbagai rangsang yang dijelaskan di unit 1 agar
dapat menstimulus peserta didik dalam mengungkapkan ide gagasannya ke
dalam bentuk gerak tari sederhana yang sesuai tema. Adapun rangsang yang
digunakan di dalam prosedur kegiatan pembelajaran kelima ini, berupa musik,
gambar, benda-benda yang ada di sekitar peserta didik, dan lingkungan sekitar
peserta didik. Guru perlu mempersiapkan musik dan gambar yang sesuai
dengan tema-tema yang diusung oleh setiap kelompok.

b. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal

a) Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa, dilanjutkan
dengan mengecek kehadiran peserta didik.

b) Guru bertanya tentang pembelajaran yang dilakukan sebelumnya,
seperti mengajukan pertanyaan “Materi apa saja yang telah kita pelajari
dari kegiatan pembelajaran kesatu hingga keempat?”, “Apa yang Kalian
ingat tentang ruang/tenaga/waktu/gerak di tempat dan gerak berpindah

tempat?”, dan lain sebagainya.

92 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II