Page 109 - Seni-Tari-BG-KLS-II

c) Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
di pertemuan berikutnya.
d) Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

c. Kegiatan Pembelajaran Alternatif

Sebagai alternatif kegiatan pembelajaran ke-5, guru dapat melakukan kegiatan
eksplorasi dengan menggunakan rangsang kinestetik. Misalnya dengan
memperlihatkan video-video tari yang sesuai dengan tema kelompok agar
peserta didik memiliki gambaran gerak yang harus diciptakan. Guru juga dapat
menggunakan rangsang visual dengan cara mengajak peserta didik mengamati
aktivitas atau ciri-ciri dari tema yang diusung. Sebagai contoh, jika mengusung
tema tentang sekolah, guru dapat mengajak peserta didik dalam kelompok
tersebut untuk mengamati aktivitas yang terjadi di sekolah. Peserta didik diajak
untuk mengamati aktivitas di lapangan sekolah dan saat jajan, dalam waktu

yang telah ditentukan. Kemudian menugaskan kelompok tersebut untuk
membuat gerak yang sesuai dengan hasil pengamatannya.

F. Prosedur Kegiatan Pembelajaran 6

Materi: Pengembangan Gerak Tari Sederhana
1. Materi Pokok Pembelajaran

Kegiatan pengembangan gerak tari biasa disebut dengan istilah improvisasi.
Tahap improvisasi merupakan satu tahap dari pengalaman tari yang lain

halnya seperti dalam kegiatan eksplorasi, di tahap ini guru perlu memberikan
berbagai jenis rangsang agar peserta didik dapat mengembangkan gerakannya.
Di dalam kegiatan ini, pencipta tari dalam hal ini yaitu peserta didik yang akan
melakukan tahap mencoba-coba gerak secara spontan. Selain mengembangkan
gerak-gerak yang telah dihasilkan di tahap eksplorasi, dalam tahap ini biasanya
akan muncul gerak-gerak yang ditemukan secara kebetulan sehingga akan
menambah perbendaharaan gerak yang diciptakan.

Sesungguhnya tahap improvisasi dapat dikaitkan dengan tahap eksplorasi
sehingga menjadi satu kesatuan dari proses penciptaan karya tari. Misalnya
dengan cara memberi rangsangan pada motif-motif gerak tertentu untuk
dikembangkan. Sebagai contoh, jika di tahap eksplorasi menemukan gerak tari
untuk gerak menyapu dengan teknik dan bentuk gerak yang sesuai, peserta didik
dapat mengembangkan gerak tersebut dengan berbagai variasi arah hadap,
arah gerak, ataupun level. Selain itu, peserta didik dapat mengembangkan
gerak dengan cara menambahkan gerak-gerak pendukung, seperti gerakan
kepala dan gerak lirikan mata.

Unit Pembelajaran 2 Membuat Gerak Tari Sederhana 95