Page 35 - PJOK BG KLS III

pakar pendidikan, namun di dalam buku ini tujuan pembelajaran yang dirumuskan,
mengacu pada prinsip tujuan pembelajaran yang mengandung unsur-unsur ABCD.
a. A : Audience artinya siapa yang menjadi sasaran dari pembelajaran kita. Audience
bisa siapa saja, misalnya peserta pelatihan, santri, peserta didik. Dalam hal ini,
audience kita adalah peserta didik.
b. B : Behaviour adalah perilaku apa yang kita harapkan dapat ditunjukkan oleh peserta
didik setelah mengikuti pembelajaran. Perilaku ini dirumuskan dengan kata kerja
operasional yang kita tuliskan setelah frase pendahuluan (setelah mempelajari
kegiatan pembelajaran ini, peserta didik dapat memahami dan mempraktikkan
gerakan lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif, seperti gerakan menirukan
jalan, lari, lompat, dan meloncat).

c. C : Condition merupakan kondisi atau perilaku (behaviour) peserta didik yang
sengaja diciptakan oleh guru sebagai sebuah proses pembelajaran. Misalnya,
secara berpasangan dengan temannya, dalam permainan 3 on 3, menghindari
rintangan kayu, atau kerja kelompok.
d. D : Degree adalah kriteria atau tingkat penampilan seperti apa yang kita
harapkan dari peserta didik. Contohnya: 90% akurat, sebanyak 3 kali, 8 kali
berhasil dari 10 kesempatan.

Keterkaitan antara tujuan pembelajaran dengan Capaian Pembelajaran sesuai Fase
Capaian Pembelajaran, dapat digambarkan bahwa Capaian Pembelajaran merupakan
gambaran dari hasil yang dituju setelah peserta didik melakukan pembelajaran dan
kemudian disebut sebagai perilaku/behaviour.

Tujuan pembelajaran merupakan rincian lebih lanjut dari perilaku atau hasil belajar
yang dicapai melalui proses pembelajaran, yang kondisinya diciptakan oleh guru serta
gambaran derajat keberhasilannya terdeskripsikan secara jelas. Tujuan pembelajaran
memuat uraian yang lebih spesifik, dapat diukur dengan mudah, memungkinkan
untuk dicapai oleh peserta didik, relevan dengan capaian pembelajaran yang dituju
dengan ditandai oleh indikator keberhasilan.

C. Strategi Umum Pembelajaran dalam Mencapai Capaian

Pembelajaran

1. Strategi Pembelajaran PJOK

Marilyn M. Buck dan kawan-kawan (2007: 15) menerjemahkan pendidikan jasmani
sebagai kajian, praktik, dan apresiasi atas seni dan ilmu gerak manusia (human
movement). Pendidikan jasmani merupakan bagian dari proses pendidikan umum.
Hakikat tujuan PJOK diberikan di sekolah adalah untuk membentuk “insan yang
terdidik secara jasmaniah (physically-educated person)”. National Association for Sport
and Physical Education (NASPE) sebagaimana yang dikutip oleh Michel W. Metzler

Bagian 1 | Panduan Umum 21