Page 10 - حرب المصطلحات 17-3
P. 10

‫الإنجلي َزّيـة إلـى العربَّيـة دون توحيـد الترجمـة‪ ،‬ممـا‬  ‫‪ .	16‬إعاقة التواصل (‪Communication‬‬
‫ينتـج عنـه عـدة ترجمـات مختلفـة لنفـس المصطلـح‪.‬‬                                      ‫‪: )Hindrance‬‬

 ‫‪ 	.19‬ضعف البحث العلمي (‪Weakness in‬‬                       ‫	• المعنـى‪ :‬صعوبـة الفهـم المتبـادل بيـن‬
                  ‫‪: )Scientific Research‬‬                  ‫الأفـ ارد أو التخصصـات المختلفـة بسـبب اسـتخدام‬
                                                          ‫مصطلحات غير موحدة أو غير واضحة المعنى‪،‬‬
‫	• المعنـى‪ :‬صعوبـة بنـاء قاعـدة معرفيـة‬                   ‫مما يؤدي إلى تضارب في الرسـائل وسـوء تفسـير‬
‫متماسـكة ومنهجَّيـة فـي مجـال معيـن بسـبب اختـاف‬
‫المصطلحـات المسـتخدمة لنفـس المفهـوم أو الظاهـرة‬                                           ‫للمعلوم ـات‪.‬‬
‫بيـن الباحثيـن‪ ،‬ممـا يعيـق تجميـع النتائـج والمقارنـة‬
                                                          ‫	• مثـال‪ :‬فـي اجتمـاع متعـدد التخصصـات‪ ،‬قـد‬
                                ‫بيـن الد ارسـات‪.‬‬          ‫يسـتخدم أحدهـم مصطلـح «التحليـل العميـق» بينمـا‬
                                                          ‫يقصـد بـه الآخـر «التحليـل الإحصائـي المتقـدم»‪،‬‬
‫•مثـال‪ :‬اسـتخدام مصطلحـات مختلفـة لوصـف‬
‫نفـس المنهجَّيـة البحثَّيـة فـي أو ارق علميـة مختلفـة‪،‬‬                        ‫ممـا يـؤِّدي إلـى سـوء فهـم‪.‬‬
‫ممـا يصعـب علـى الباحثيـن الجـدد تحديـد الأسـاليب‬
                                                            ‫‪.17‬اللبس والخطأ(‪: )Confusion & Error‬‬
                               ‫المتبعـة وفهمهـا‪.‬‬
                                                          ‫•	 المعنـى‪ :‬احتمـال وقـوع سـوء فهـم أو اتخـاذ‬
                     ‫‪« .	20‬باشا (‪: )Basha‬‬                 ‫قـ ار ارت خاطئـة نتيجـة تفسـي ارت مختلفـة لنفـس‬
                                                          ‫المصطلـح أو اسـتخدام مصطلحـات متباينـة لنفـس‬
‫لقـب تاريخـي رفيـع كان يسـتخدم فـي الدولـة‬
‫العثمانيـة لمسـئولين كبـار‪ .‬اسـتخدامه اليـوم قـد يكـون‬             ‫المفهـوم دون وعـي بالفـروق الدقيقـة‪.‬‬
‫كنـوع مـن التفخيـم الاجتماعـي‪ ،‬وأحياًنـا يدخـل فـي‬
‫«إسـاءة اسـتخدام الألقـاب» إذا لـم يكـن لـه سـند‪.‬‬         ‫•	 مثـال‪ :‬اسـتخدام مصطلـح «تقييـم الأداء»‬
                                                          ‫بشـكل عـام‪ ،‬بينمـا قـد يقصـد البعـض بـه تقييـم‬
                 ‫‪«.21‬مهندس» (‪:)Engineer‬‬                   ‫الأداء الفـردي والبعـض الآخـر تقييـم أداء المنظمـة‬
                                                          ‫ككل‪ ،‬ممـا يـؤِّدي إلـى بيانـات وتقاريـر مضللـة‪.‬‬
‫لقـب مهنـي محـدد يتطلـب مؤهـ ًا جامعًّيـا‪ .‬فوضـاه‬
‫تظهـر فـي «تضخـم الألقـاب» إذا أطلـق علـى فنييـن‬                     ‫‪.18‬تحديات الترجمة (‪Translation‬‬
‫أو أشـخاص لديهـم خبـرة عمليـة دون مؤهـل‪ ،‬أو‬                                            ‫‪: )Challenges‬‬

           ‫«تـآكل قيمـة اللقـب» لكثـرة اسـتخدامه‪.‬‬         ‫	• المعنـى‪ :‬الصعوبـة فـي ترجمـة المصطلحـات‬
                                                          ‫بدقـة بيـن اللغـات المختلفـة‪ ،‬خاصـة عنـد عـدم وجود‬
     ‫‪«.22‬قائد» (‪: )Leader/Commander‬‬                       ‫مقابل موحد أو تعريف واضح للمصطلح الأصلي‪،‬‬

‫يشـير إلـى منصـب قيـادي فعلـي‪ .‬قـد يدخـل فـي‬                  ‫ممـا قـد يـؤدي إلـى فقـدان المعنـى أو تحريفـه‪.‬‬
‫«تضخـم الألقـاب» إذا أطلـق علـى أي شـخص لديـه‬
‫سـلطة محـدودة أو يشـرف علـى مجموعـة صغيـرة‬                ‫	• مثـال‪ :‬ترجمـة مصطلحـات إداريـة جديـدة مـن‬

             ‫دون وجـود مهـام قيادَّيـة إسـت ارتيجَّية‪.‬‬

                                                          ‫‪10‬‬
   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15